Stockholm university
Denna sida på svenska

Maria Bernal LinnersandProfessor

Teaching

 

Teaching at BA and MA level

  • Spanish for Beginners.
  • Spanish Grammar (Spanish I, II).
  • Spanish Linguistics (Spanish II).
  • Communication (Spanish II).
  • Specialisation in the culture & society of Spain (Spanish III).
  • Linguistics, discourse and pragmatics (Spanish III).
  • Academic writing in Spanish (Spanish IV).
  • Scientific methodology (Spanish, BA level).
  • Supervision at the BA and MA level.

 

Teaching at PhD level

  • Pragmatics and sociopragmatics (Spanish).
  • The Power and Language of Media (5 ECTS), Language and Power (Tema Språk och makt). Doctoral School in the Humanities, Stockholm University. (2018).
  • Research methodology (for several PhD. students).

 

Supervision and co-supervision of ongoing doctoral dissertation projects (SU = Stockholm University)

  • 2014-2021. Supervision, doctoral student Marco Berton. La riqueza léxica en estudiantes suecos de Español Lengua Extranjera. SU.
  • 2018-2022. Supervision, doctoral student Jenny Morales. El componente sociopragmático en la producción escrita: reconocimiento y ejecución por parte de estudiantes suecos de ELE. SU.

Supervision of successfully completed doctoral dissertations (SU = Stockholm University)

  • 2012-2017. Supervision, doctoral student Geraldine Quartararo. La evidencialidad indirecta en aimara y en el español de La Paz. Un estudio semántico-pragmático de textos orales. Fospråk. SU.
  • 2009-2015. Co-supervision, doctoral student Susanne Henning. Opinión-acuerdo/desacuerdo y ofrecimiento-aceptación/rechazo en la conversación coloquial sueca y española entre familiares y amigos. SU.
  • 2010-2016. Co-supervision, doctoral student Janaina Negreiros Persson. Confrontación y (des)cortesía en los juicios orales a la junta militar en la Argentina. Presentación de la imagen pública y sus ecos sociales. SU.

 

Educational projects

  • 2018–2019. Co-applicant. Project Utökat stöd till studenternas arbete utanför lektionstid inom grammatikundervisning. Funding from the Stockholm University’s President (Rektors medel för kvalitetsutveckling av utbildning omgång 4, 2018).
  • 2016–2017. Participant. Project about pedagogical and didactic development of the Romance language programmes (Kvalitetsutveckling av utbildningar i Romanska spark). Funding from the Stockholm University’s President (Rektors medel för kvalitetsutveckling av utbildning omgång 1, 2015).
  • 2010-2011. Course design and development Spanish for specific purposes.
  • 2010. Course design and development, Grammar.
  • 2002. Course design and, Spanish for Beginners.
  • 2002. Development, computer-based teaching materials (Palabras - spansk basvokabulär. Saskia Läromedel).

 

Research

Research areas

pragmatics, sociopragmatics, politeness studies, spoken Spanish, discourse markers in Spanish, courtroom discourse

http://su.diva-portal.org/smash/resultList.jsf?aq=%5B%5B%7B%22person%22%3A%5B%22Maria+Bernal%22%5D%7D%5D%5D&aq2=%5B%5B%5D%5D&af=%5B%5D&searchType=RESEARCH&query=&sortOrder=dateIssued_sort_desc&noOfRows=50&dswid=-5159

 

Research projects

Ongoing projects

  • 2005- . EDICE Program (Politeness studies in Spanish www.edice.org). COSOPRAG, Sociopragmatic Corpus
  • In collaboration with a European researcher group, participation in a project on narratives of conflict and its treatment by the Spanish press.
  • Social och diskursiv praxis i den rättsliga kontexten: interaktion, face och (o)artighetsstrategier i rättegången mot terrordåden i Madrid 2004.
  • Language, identities and subjectivities in political discourse in the Romance speaking countries: linguistic and social science perspectives (ROMPOL).

 

Concluded projects

  • 2011-2013. Research Exchange with the University of the Atlantic in Barranquilla, Colombia. Project leader: Prof. Diana Bravo. Funding body: Stockholms universitet.
  • 2010-2013: Fonocortesía (”Politeness, impoliteness and prosodic features”). Project leader: Prof. Antonio Hidalgo, University of Valencia (Spain). Funding body:  Ministery of Education, Spain.
  • 2009-2010. Participation in the scholarly exchange program ‘Verbal Interaction Studies in Santiago and Stockholm (VISSAS)’. 2006-2011. Funding body: The Swedish Foundation for International Cooperation in Higher Education and Research (STINT), International Grant IG
  • 2006-2007. FIIK Forskningsprogram för interkulturell kommunikation, Pedagogiska institutionen, Stockholm university.

Scientific assignments

 

  • 2017- Assisting Managing Editor för the journal Sociocultural Pragmatics (SOPRAG), published with the financial support of Vetenskapsrådet (Swedish Research Council, Ministry of Education and Research, Sweden), Stockholm University, and EDICE Program (edice.org).Sociocultural Pragmatics (SOPRAG).
  • 2012-2017. Review Editor för the journal Sociocultural Pragmatics (SOPRAG).

 

Peer-reviewer (conference proceedings)

Escamilla Morales, J., & Henry Vega, G. (eds.) (2013)  Miradas multidisciplinares a los fenómenos de cortesía y descortesía en el mundo hispánico. Universidad del Atlántico-Programa EDICE, e-book.

Orletti, F. & Mariottini, L. (eds.) (2010). (Des)cortesía en español. Espacios teóricos y metodológicos para su estudio). Roma Tre-Programa EDICE, e-book.

Rodríguez Alfano, L. (2009) La (des)cortesía y la imagen social en México. Estudios semiótico-discursivos desde varios enfoques analíticos. Nuevo León, México: FFyL, UANL-Programa EDICE.

 

Peer-reviewer (international scientific journals)

Sintagma, Pragmatics, International Journal of Applied Linguistics, Moderna Språk, Signo y Seña, RILL-Revista del Instituto de Investigaciones Lingüísticas y Literarias Hispanoamericanas, BeLLS-Bergen Language and Linguistics Studies, Iberoamericana-Nordic Journal of Latin American and Caribbean Studies, Spanish in Context

 

Scientific Committee

(2017) The Pragmatics of Negation. Stockholm University.

(2016) ROMPOL II. Political discourse and the extremes in the Romance Speaking Countries: Linguistics and Social Science perspectives. Stockholm University.

(2014) Political discourse in the Romance speaking countries: new perspectives at the crossroads of linguistics and social sciences. Stockholm University.

(2014) Hablar las lenguas romances. The ninth GSP International Conference. Stockholm University.

(2013) VI Coloquio Internacional del Programa EDICE. Universidad de Nuevo León, Monterrey, México.

(2011) EUROSLA 21. 21st Annual Conference of the European Second Language Association. Stockholm University.

(2011) Interfaces en el Estudio del Diálogo, Stockholm university 2011.

(2010) V Coloquio Internacional del Programa EDICE. Universidad del Atlántico, Barranquilla, Colombia.

(2008) IV Coloquio Internacional del Programa EDICE. Universitá Roma Tre, Italy.

(2007) II Congreso de Hispanistas y Lusitanistas Nórdicos. Stockholm University.

 

Assessments for academic posts

- Docentur. Oslo University. 2017.

- Tenure-track assistant professorship in Spanish language. University of Copenhage. 2015.

- Assoc. Professor, Spanish Linguistics. Bergen University. 2014.

- Post doc. Romance Languages. Romling/Stockholm University. 2016.

- Adjunktur i spanska. Stockholm University. 2012.

 

Examining committee (doctoral thesis)

- 2017. Franco Pauletto. L’ordine sociale a tavola. L’interazione tra genitori e figli in famiglie italiane e svedesi. ITALIAN. Stockholm University.

- 2016. Natalia Morollón Martí. Concienciación sociopragmática en el aula de español como lengua extranjera. SPANISH. Aarhus University.

- 2016. Aránzazu Santos Muñoz. Copresencia y disponiblidad. Estudio pragmático del preámbulo de reuniones multi-partitas por videoconferencia. SPANISH. Uppsala University.

 

Invited lecturer

  • 2014, 2012. University of Copenhagen, Danmark.
  • 2012. Universidad del Atlántico, Barranquilla, Colombia.
  • 2012. Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.
  • 2009. Pontificia Universidad Católica de Chile.
  • 2004. Universidad de Valencia, Spanien.

 

Recent publications

  • Bernal, M. (forth. 2017) Teaching Sociopragmatics: Facework, Politeness and Impoliteness in Spanish Colloquial Conversations. In Gutiérrez Bassols, J. & Dumitrescu, D. (ed.) The Learning of Spanish Pragmatics: From Research to Practice. Oxford: Routledge.
  • Bernal, M. & Hernández Flores, N. ( 2016) Variación sociopragmática en la enseñanza del español: aplicación didáctica de un cuestionario de hábitos sociales. Journal of Spanish Language Teaching, ISSN 2324-7797, E-ISSN 2324-7800.
  • Bernal, M. (2016) Autoimagen e imagen de rol en el metadiscurso parlamentario: Iglesias (Podemos) vs. Villalobos (PP). In Dumitrescu, D. & Bravo, D. (eds.). Actividades de imagen y situación comunicativa en discursos en español. Buenos Aires: Editorial Dunken. 
  • Bernal, M. (2015) Barbarie, hordas y tiros de gracia: discurso autoritario, ideología e imagen social en las esquelas recordatorias de las víctimas de la Guerra Civil Española. In Bravo, D. & Bernal, M. (eds.) Perspectivas sociopragmáticas y socioculturales del análisis del discurso. Buenos Aires: Editorial Dunken, 91-139.
  • Bravo, D. & Bernal, M. (eds.) (2015) Perspectivas sociopragmáticas y socioculturales del análisis del discurso. Buenos Aires: Editorial Dunken.
DiVA

 

 

 

 

 

 

Publications

A selection from Stockholm University publication database

  • Political Discourses at the Extremes

    2019. Françoise Sullet-Nylander (et al.).

    Book (ed)

    The authors of this edited volume focus on the emergence of populist discourses, coming from  movements or parties from Romance-speaking countries in Europe and in Latin America. By combining  linguistics, social and political sciences in a discourse analytical approach, the sixteen papers  enlighten the mechanisms behind populist discourses yielding from different socio-cultural and  political contexts. The common denominator of the studies is the focus on the discursive and  rhetorical characteristics of recently emerged movements of populism in both continents.  Investigating expressions of these political movements is highly relevant in today’s society, where  the growing number of populist discourses has become a pre-eminent issue, alongside people’s  increasing insecurity regarding future political and environmental challenges. The primary audience  of this volume are researchers working in the fields of political discourse analysis; however, this  book may benefit anybody with interest in language in politics.

    Read more about Political Discourses at the Extremes

  • La (des)cortesía

    2019. Nieves Hernández Flores, Maria Bernal. Guía práctica de pragmática del español, 83-94

    Chapter

    Este capítulo presenta, desde propuestas teóricas y metodológicas del Programa EDICE (www.edice.org), los fenómenos pragmáticos de la cortesía y la descortesía, habitualmente incluidos en la categoría de actividades de imagen (de ‘facework’, Goffman, 1967). Tras definir los conceptos, se analizan las estrategias y los recursos comunicativos utilizados, así como el efecto social producido en la imagen de los hablantes. La imagen social, definida de acuerdo con Goffman (1967), es presentada bajo dos categorías: imagen de autonomía e imagen de afiliación (Bravo, 1996), las cuales incorporan las características propias de la comunidad bajo estudio. Además, se relaciona esta noción con los roles desempeñados por los hablantes en el intercambio comunicativo. El capítulo presenta igualmente una tipología de la cortesía y la descortesía de acuerdo con los recursos comunicativos empleados y los efectos sociales logrados; como un tercer tipo de actividad de imagen, se incluye también la actividad de autoimagen. Todos los conceptos y categorías se ilustran con ejemplos de corpus auténticos, y su discusión y reflexión por parte del estudiante son estimuladas mediante ejercicios de análisis y preguntas de discusión.

    Read more about La (des)cortesía

  • Teaching Sociopragmatics

    2018. Maria Bernal. L2 Spanish Pragmatics, 131-150

    Chapter

    This work deals with teaching of Spanish sociopragmatics from a sociocultural perspective. It focuses on the concepts of face management, politeness and impoliteness in natural colloquial conversations to reveal their implications for the classroom of L2 Spanish.

    Read more about Teaching Sociopragmatics

Show all publications by Maria Bernal Linnersand at Stockholm University

Edit the profile