Denna studie undersöker studenters hörförståelse vid universitetsföreläsningar där engelska är undervisningsspråk men inte modersmål för alla.

Inom denna NOS-HS-workshopserie undersöks frågor om flerspråkigt skrivande, och hur den politik som omgärdar vetenskaplig publicering inverkar på flerspråkiga akademikers praktiker.

Projektet har utforskat kvinnliga författare i Nigeria och Tanzania i kontexten av världslitteratur, med tonvikt på genus, digitala medier och världsskapande. Forskningen har kombinerat antropologisk teori och metod med teorier om världslitteratur.

Få begrepp har så drastiskt bidragit till att förändra samtida offentlig debatt som uttrycket 'politisk korrekthet'.

Mängden undervisning och lärande vid universitet som sker i andraspråk (L2) engelska fortsätter att öka snabbt. Denna situation leder till klassrum där studenter och lärare har olika nivåer av engelska kunskaper.