Ny avhandling av Josefin Forsberg Koel om barn och integritet i förskolemiljö

I sin avhandling ”Gränsfall: Integritet som social praktik i barns vardagsliv i förskolan” undersöker doktorand Josefin Forsberg Koel hur barn i förskolan själva erfar och praktiserar integritet. Genom etnografiskt arbete i förskolemiljö har hon följt barns vardag på nära håll och analyserat hur de navigerar relationer, vänskap, gränssättning och sociala förväntningar.

Forsberg Koels studie visar att integritet är subjektivt och varierar mellan både barn och situationer. Det som för ett barn är en obetydlig vardagshändelse kan för ett annat upplevas som integritetsrelevant och känsligt. Samma situation kan dessutom tolkas helt olika beroende på roll – barn, pedagog eller forskare. Just detta skiftande perspektiv är en av studiens centrala insikter och pekar på vikten av ödmjukhet inför barns egna erfarenheter och uttryck.

- Det är den stora förmånen som etnograf att försöka förstå samma situation ur olika perspektiv, det är så intressant och någonting som jag tror att jag har nytta av i livet i stort. Det gäller att bygga ödmjukhet inför andras perspektiv. Det kan vara triviala vardagssaker som kan vara väldigt betydande för någon. Vardagen är ofta mycket mer komplex än man först kan tro, säger Forsberg Koel.

Som forskare med bakgrund som förskollärare beskriver Forsberg Koel hur utmanande, men också värdefullt, det kan vara att inta ett nytt förhållningssätt i en välbekant miljö. Dokumentationen –deltagande observationer med anteckningar och ljudupptagning samt efterföljande analys – gjorde det möjligt att upptäcka nyanser som ofta går förlorade i förskolans intensiva vardag.

- Jag har alltid varit intresserad av hur barn upplever sina liv och av deras perspektiv. När jag började gick jag in i en väldigt bekant arena som förskolepedagog, men det blir annorlunda när jag kommer med ett annat perspektiv i en annan roll. Jag har fått fler lager och nyanser av den här för mig ganska förgivettagna vardagen, säger Forsberg Koel.

Avhandlingen lyfter fram hur viktigt det är att stanna upp och reflektera över det som i förskolan görs rutinmässigt eller tas för givet. Hon visar hur barns integritet blir aktuell i situationer som vuxna kanske inte alltid förväntar sig, och hur detta kan skapa både dilemman och möjligheter i det pedagogiska arbetet.

Forsberg Koel beskriver att integritet ofta associeras med svåra eller utmanande situationer. Det är en del av det, men studien synliggör också hur nära relationer, vänskap och intimitet tar form i barns liv – och hur sociala gränser är en naturlig och viktig del av detta.

Avhandlingen riktar sig i första hand till forskare, men är lika relevant för förskolepersonal, föräldrar och andra som möter barn i sin vardag. Frågorna om integritet berör oss alla, och Forsberg Koel hoppas att studien kan bidra till en fördjupad förståelse för barns perspektiv och till ett fortsatt samtal om vad barns integritet kan innebära i förskolans praktik.

- De här frågorna gäller inte bara för barn i förskolan, även om några av de situationer jag analyserar är ganska typiska för förskolan, utan det handlar om sociala relationer på ett bredare plan, säger Forsberg Koel.

Disputation:

13 mars, kl. 13 - ca 16:30, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen, Svante Arrhenius väg 21A, Stockholms universitet.

Avhandlingen finns att ladda ned från DiVA

Josefin Forsberg Koel