Studien som är gjord av Anne-Li Lindgren, Stockholms universitet och Sara Backman Prytz, Uppsala universitet pekar på att staten har använt risk som ett centralt verktyg för att legitimera sexualundervisningen i skolan. Samtidigt har viktig kunskap om anatomi kopplad till sexuell lust – som visuella beskrivningar av klitoris och ollonet – konsekvent uteslutits från de nationella riktlinjerna.

Trots förändringar över tid är dagens sexualundervisning fortfarande starkt hälsobetonad. Forskarna menar att de hälsofrämjande perspektiven både har format och begränsat hur barns och ungas sexualitet får beskrivas och förstås i klassrummet.

Länk till artikeln:
doi.org/10.1177/20436106251398505
Lindgren, A.-L., & Prytz, S. B. (2026). Body and risk: Health promotion in Swedish school sex education 1900–2020s. Global Studies of Childhood, 0(0).