Universitetets pedagogiska ambassadörsprogram lyfts i rapport

Under de senaste årtiondena har frågan om hur undervisningskompetens kan synliggöras och bli mer meriterande diskuterats både nationellt och internationellt. En ny internationell rapport Rewarding teaching in academic careers — Mapping the global movement for change visar att flera lärosäten har utvecklat sätt att belöna undervisning under lärares akademiska karriär. Transformerande initiativ från dessa universitet, där Stockholms universitet utgör ett, anses enligt rapporten ha potential att anammas och integreras över hela högskolesektorn.

Högre utbildning vid en brytpunkt

Intervjuer har genomförts med 131 nyckelpersoner som valts ut för deras expertis inom utveckling av högre utbildning i hela världen. I intervjuerna framkommer att högre utbildning tycks vara vid en brytpunkt, då över en tredjedel av de högst rankade 200 universiteten i QS World University Rankings håller på att eller har genomfört systemförändringar i hur man belönar undervisning vid lärosätena. Det handlar om olika ramverk för belöning, förändring av karriärvägar som blir mer specialiserade och meriteringssystem. Syftet är att ge universitetslärare som anses vara framstående lärare större autonomi, tydligare kriterier för att avancera och mer robusta karriärvägar. I Norge har man till exempel genomfört detta på nationell nivå så att pedagogisk skicklighet fått ett större erkännande i hela högskolesektorn, medan de flesta länder har mer diversifierade insatser. Syftet är att professionalisera undervisning för att öka undervisningens status och skapa incitament för universitetslärare att engagera sig i pedagogisk utveckling.

Utmaning för ledarskapet

I intervjuerna framkommer att det finns flera utmaningar förknippade med att förbättra och belöna undervisningen i praktiken. Kulturellt motstånd var ett återkommande tema liksom att det tar lång tid att implementera nya belöningssystem. Ledarskapet lyftes också som utmanande; tidigare ledares visioner kan snabbt försvinna när nya tar vid. Rapportens avsnitt om hur man kan driva och stödja hållbar förändring vid de mest framstående lärosätena lyfter specifikt det Pedagogiska ambassadörsprogrammet vid Stockholms universitet. Programmet möjliggör för institutionerna att genomföra pedagogiska projekt med stöd från Centrum för universitetslärarutbildning. Förutom SU:s Pedagogiska ambassadörsprogram lyfter rapporten också fram processen som ledde fram till "Kubens" åtta dimensioner av akademiskt lärarskap, där lärare från universitetets alla institutioner deltog i att tillsammans generera de åtta områden som riktigt bra lärare i högre utbildning ägnar sig åt i sin roll som universitetslärare. I rapporten menar man att processen och resultatet synliggör kulturella normer i de akademiska gemenskaper lärarna verkar inom. Alla som genomgår den högskolepedagogiska utbildningen vid SU får en kub.

Läs mer

Rapporten Rewarding teaching in academic careers — Mapping the global movement for change av Ruth Graham

Pedagogiska ambassadörsprogrammet

Åtta dimensioner av det akademiska lärarskapet