Rapporter

Rapporterna är ordnade efter år.

2025

De yngsta förskolebarnens språkutveckling och ordförråd

Språkstärkande arbete kräver tid och stöd. Resultaten är tydliga, förskolans språkande stärks när förutsättningarna finns. Det visar ett samarbete mellan Järva stadsdelsförvaltning och Stockholms universitet.

De yngsta förskolebarnens språkutveckling och ordförråd

Skolinspektionens årsrapport – iakttagelser och erfarenheter från 2024

Rapporten som sammanfattar årets tillsyn, kvalitetsgranskning och tillståndsprövning, konstaterar att det fortfarande finns brister inom flera viktiga områden. Elever med svenska som andraspråk är en av de mest utsatta grupperna – oavsett skolform. NC ställer sig frågan hur många fler rapporter som behövs innan frågan om förutsättningar och resurser för kvalitativ undervisning i ämnet svenska som andraspråk och sfi tas på allvar.

Skolinspektionens årsrapport 2024 – elever med svenska som andraspråk får otillräckligt stöd

Skolverkets rapport Segregation och likvärdighet i förskolan

Skolverket har genomfört en analys av segregationen och likvärdigheten i förskolan. Rapportens huvudsyfte har varit att undersöka och följa utvecklingen av segregationen och resursfördelningen inom förskolan samt förskolans betydelse för barns senare skolgång.

Skolverkets rapport Segregation och likvärdighet i förskolan

2024

Modersmålsundervisning på sfi utvecklar både språk och självförtroende 

I den här studien undersöker Karin Joelsson, universitetsadjunkt vid Linköpings universitet, hur modersmålsundervisning på sfi kan stärka språkinlärning och självförtroende hos elever med kort utbildningsbakgrund. Studien, som fokuserar på somalisktalande kvinnor, visar att läs- och skrivkunnighet på modersmålet bidrar till en djupare förståelse för svenska, ökad självständighet och förbättrad digital kompetens. Resultaten lyfter modersmålets roll som en värdefull resurs för framgång i andraspråksutveckling.

Modersmålsundervisning för ökad läs- och skrivförmåga på sfi

”Alla ska snabbt lära sig svenska”

Vad är det som gör det så svårt för många som kommer hit att lära sig svenska? Denna fråga utreder Fanny Forsberg Lundell och Philip Rehnberg i rapporten från forskningsinstitutet Ratio. I en bred sammanställning av statistik och forskning om språk, migration och arbetsmarknadsintegration lyfter rapportförfattarna särskilt elevgruppen vuxna andraspråksinlärare i behov av grundläggande litteracitetsutbildning. Rapporten avslutas med konkreta förslag avseende utbildning och arbetsmarknad.

”Alla ska snabbt lära sig svenska.” Språk, migration och arbetsmarknadsintegration i Sverige: Betydelsen av läs- och skrivkunnighet och språklig distans

Undervisningstiden i kommunal vuxenutbildning

Skolinspektionens rapport visar att det är stor variation i undervisningstid mellan kommuner och anordnare trots krav på en likvärdig utbildning. Kartläggningen visar också att andra faktorer än ämnes-och kursplanernas krav och elevernas behov och förutsättningar ibland framstår som centrala för hur mycket undervisningstid som läggs ut.

Skolinspektionens granskning av undervisningstiden i kommunal vuxenutbildning

Yrkeskedjor: två rapporter om yrkessvenska på sfi

Två orienteringsturser på sfi med syfte koppla sfi-elevers språkundervisning till deras erfarenheter av arbetsplatser har följts av Robert Walldén, docent i svenska med didaktisk inriktning vid Malmö universitet sedan 2022. Syftet var att undersöka förutsättningarna för språkutveckling som skapades under orienteringskurserna. Bland annat undersökte man om elever som genomfört praktik lyckades bättre på en skrivuppgift än elever som inte haft undervisning utanför klassrummet.

Yrkessvenska på sfi – studier om två olika orienteringskurser

Studieavbrott och genomströmning på sfi

Mot bakgrund av en minskad genomströmning på sfi mellan åren 2018 och 2022, har Skolverket på uppdrag av regeringen genomfört den föreliggande kartläggningen och analysen. I uppdraget ingår även att redovisa eventuella skillnader mellan huvudmän och föreslå stödinsatser för att förbättra hanteringen av studieavbrott. Rapporten visar bland annat skillnader mellan elever på olika studievägar vad gäller genomströmning, samt att många elever avbryter studierna på grund av arbete.

Skolverkets rapport Studieavbrott och genomströmning på sfi

Granskning av sfi

Skolinspektionen har genomfört en tematisk kvalitetsgranskning av kvaliteten på undervisningen inom sfi. Flera av de problem som tidigare granskningar och rapporter har påvisat, kvarstår. Bland annat visar resultaten att det finns betydande skillnader i kvalitet i undervisningen och att huvudmän och rektorer behöver ta ett mer aktivt ansvar för ökad kvalitet. NC refererar och kommentarer delar av granskningen.

Skolinspektionens granskning av kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare (sfi)

2023

Huvudmäns och rektorers arbete för kvalitet i undervisning på förskolor i socioekonomiskt svagare områden

Skolinspektionen har granskat hur huvudmän och rektorer arbetar för att undervisningen ska hålla en god kvalitet i förskolor som ligger i socioekonomiskt svagare områden. En övervägande majoritet av de granskade förskolorna har många barn med annat modersmål än svenska.

Läs mer om Skolinspektionens rapport

Unga med utländsk bakgrund lyckas i studier och yrkesliv

Många elever med utländsk bakgrund når framgång både i studier och arbetsliv. Därtill har de unga ofta höga ambitioner och ett stort engagemang i skolarbetet. Det visar en ny rapport publicerad av ESO, Expertgruppen för Studier i Offentlig Ekonomi.

Läs mer om rapporten Karriärer och barriärer och ta del av det inspelade seminariet där rapporten diskuteras, bland annat av NC

Språkutveckling och social inkludering: Att stödja barn med ett annat modersmål än svenska i förskola och förskoleklass

Skolforskningsinstitutet vill med rapporten Språkutveckling och social inkludering bidra till att synliggöra arbetssätt och insatser som i forskning visat sig kunna främja och stödja tidig språk- läs- och skrivutveckling för barn med ett annat modersmål än svenska, samtidigt som deras sociala inkludering står i fokus. 

Läs mer om rapporten och dess viktigaste resultat

Undervisning inom kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare: Att lära sig och utveckla ett funktionellt andraspråk

Skolinspektionen har genomfört en granskning av distans- och närundervisningen i 30 skolverksamheter. Resultatet visar att eleverna inom den kommunala vuxenutbildningen i sfi inte får samma chanser att lära sig grundläggande svenska. Bland annat får distanseleverna sällan öva på att prata svenska.

Läs mer om Skolinspektionens rapport

LASLLIAM

LASLLIAM är en referensram för alla som arbetar med studieväg 1 på sfi, och kan användas som stöd för planering, undervisning och bedömning. Fem av europas främsta forskare inom området läs- och skrivutveckling för vuxna migranter utan tidigare skolgång har tagit fram guiden, som vänder sig till såväl lärare som ansvariga på nationell nivå. 

Med stor detaljrikedom och konkreta exempel beskriver författarna de kunskaper och färdigheter elever på studieväg 1 behöver tillägna sig, och som vi som lärare därmed måste vara medvetna om.

Läs om LASLLIAM här

Språkträning med modersmålsstöd förbättrar vuxnas möjligheter att lära norska som andraspråk

Forskare vid Oslo Metropolitan University – Storbyuniversitetet (OsloMet) har genomfört en pilotstudie av norskutbildning med flerspråkigt stöd. I studien läser vuxna med liten eller ingen skolbakgrund grundläggande norska med stöd av en assistent (motsvarande studiehandledare i Sverige) som talar samma språk som deltagaren.

I studien har forskarna utvärderat hur norskundervisning med flerspråkigt stöd fungerar i klassrummet, och om det är möjligt att mäta effekterna av åtgärden. Resultaten har nyligen publicerats i en rapport beställd av Direktoratet för integration och mångfald (IMDi). De har också producerat en handbok med råd och lärdomar för de som vill införa liknande samarbeten med flerspråkigt stöd i undervisningen.

Läs mer om studien i en intervju med en av forskarna, Sigridur Vilhjalmsdottir

Nyanlända i utbildning: Faktorer som påverkar ensamkommande flyktingbarns möjligheter att lyckas i skolan

Skolforskningsinstitutet har sammanfattat och kommenterat en forskningsöversikt där man har man studerat vilka faktorer som fungerar för ensamkommande flyktingbarns möjligheter att lyckas i skolan. I forskningsöversikten har man studerat vilka faktorer som fungerar för ensamkommande flyktingbarns möjligheter att lyckas i skolan. Individanpassning och stöttande vuxna är två faktorer som är framträdande genom hela forskningsöversikten. NC:s medarbetare Anna Kaya, även sva-lärare i åk 7-9, har varit med i projektgruppen som tog fram rapporten. Läs gärna Skolforskningsinstitutets intervju med Anna. Ni kan också lyssna på ett podavsnitt där hon och Nihad Bunar diskuterar individanpassat stöd för nyanlända elever.

Nyanlända i utbildning: Faktorer som påverkar ensamkommande flyktingbarns möjligheter att lyckas i skolan

Stöttande vuxna är viktigt när ensamkommande flyktingbarn börjar skolan – en intervju med Anna Kaya utifrån forskningsöversiktens resultat

Skolforskningsinstitutetspodd, avsnitt 29, Individanpassat stöd för nyanlända elever

2022

Undervisning inom kombinationsutbildningar

I denna rapport sammanställer Nationellt centrum för svenska som andraspråk på uppdrag av Skolverket erfarenheter och lärdomar från kombinationsutbildningar, med fokus på förutsättningar för undervisningen. Rapporten visar behov bland annat av en ökat förståelse hos huvudman av vad undervisning i kombinationsutbildningar innebär.

Läs rapporten Undervisning inom kombinationsutbildningar

Så går integrationen av unga i Sverige

Forskare vid Stockholms universitet har följt 5000 unga med utländsk bakgrund från tonåren till vuxenlivet för få syn på integrationen. Kartläggningen visar en ljus bild inom flera områden, men inom andra är det längre kvar att gå.

Läs mer om projektet och ta del av boken

Likvärdig utbildning med fjärr- och distansundervisning

Rapporten från iFOUS beskriver utvecklingsarbeten inom fjärr- och distansundervisning hos åtta huvudmän under tre år. För lärare och rektorer inom komvux kan tre av exemplen, från Gotland, Linköping och Region Östergötland, vara av särskilt intresse då de beskriver vuxenutbildning.

Läs rapporten från IFOUS hä

Långsammare kunskapsutveckling inom sfi under pandemin

En ny rapport från Skolverket visar en långsammare kunskapsutveckling inom sfi under pandemin. NC ber Skolverkets företrädare Frida Andersson och Riikka Tilja berätta mer om bakgrunden till rapporten och vad den visar.

Läs intervjun med Skolverket om rapporten

Kontakt

Saknar du information om någon relevant rapport? Är det någon av länkarna som behöver uppdateras? Behöver du hjälp med någon av pdf-filerna? Ta kontakt med vår webbredaktör.