Grunden i det kontinuerliga arbetet med att utveckla nationella prov är principiella diskussioner i relation till styrdokument och relevant forskning. Det väsentliga är att göra det viktigaste bedömbart och inte det enkelt mätbara till det viktigaste.
Det är många som deltar i arbetet med att konstruera ett nationellt prov. Förutom alla provutvecklare har PRIM-gruppen knutit till sig särskilda referensgrupper som arbetar med att konstruera uppgifter, att göra urval av uppgifter till proven samt att skriva bedömningsanvisningar. Referensgrupperna består av verksamma matematiklärare, speciallärare, lärarutbildare, forskare och ämnesexperter. Utöver dessa referensgrupper är de lärare och elever som deltar i utprövningar en mycket betydelsefull del av processen. Bearbetningar av utprövningar kan resultera i nya utprövningar av reviderade uppgifter, men kan också leda till att nya uppgifter prövas ut.
Då fokus är att ge elever möjlighet att visa sin kunskap så brett och djupt som möjligt granskas hela elevmaterialet av experter ur olika perspektiv, bland annat utifrån synbarhet och läsbarhet. Efter att provet har genomförts och resultat har rapporterats in görs analyser av provresultaten. Erfarenheter från dessa analyser tas med i det fortsatta arbetet med kommande prov.
