Forskarskolan i specialpedagogik: interventionsforskning i skolan

Denna nationella forskarskola sammanför fyra ledande institutioner – Stockholms universitet, Linköpings universitet, Göteborgs universitet och Mälardalens universitet – för att bygga forskningskapacitet inom design, utvärdering och implementering av skolbaserade interventioner.

Med förankring i speciallärarutbildningarna inriktar sig forskarskolan på tre områden: språk-, läs- och skrivutveckling; matematikutveckling; och allmänna inlärningssvårigheter i samband med intellektuell funktionsnedsättning. En viktig innovation i forskarskolans program är integreringen av lärandevetenskapliga perspektiv, som kombinerar insikter från kognitionsvetenskap, utvecklingspsykologi och pedagogisk forskning.

Forskarskolan leds av Jenny Wilder, Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet. Medverkande forskare och universitet är Jakob Åsberg Johnels, Göteborgs universitet, Nina Klang, Mälardalens universitet och Henrik Danielsson, Linköpings universitet.

Doktorandprojekten kommer att behandla hur interventioner kan skräddarsys efter elevers kognitiva, emotionella och miljömässiga behov. Forskarskolan omfattar fyra gemensamma kurser (30 högskolepoäng), nationella workshops, textseminarier och internationella sammanhang.
Doktoranderna kommer under hela sin utbildning att delta i undervisning inom speciallärarprogrammen.

Forskarskolan kommer att stärka den nationella forskningskapaciteten inom specialpedagogik, främja tvärvetenskapligt samarbete och ge lärarutbildare spetskompetens inom interventionsforskning. Genom att koppla samman empirisk forskning med pedagogisk praktik inriktar sig forskarskolan på att främja inkluderande och jämlik utbildning för alla elever.

Forskarskolan finansieras av Vetenskapsrådet