ULF – Utbildning, Lärande och Forskning

Enligt skollagen ska utbildning ”vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet”. Det betyder att lärare ska basera sin yrkesutövning på forskning och att skolutveckling ska genomsyras av ett vetenskapligt förhållningssätt. Detta sker i dag i alltför liten utsträckning. Det finns också ett upplevt glapp mellan teori och praktik som gör att utbildningsvetenskaplig forskning inte alltid kan tillämpas i skolans verksamhet. 

Målet med ULF är därför att utveckla och pröva långsiktigt hållbara samverkansmodeller mellan akademi och skolhuvudmän för att stärka den vetenskapliga grunden och det vetenskapliga förhållningssättet i skolan. Genom ULF har flera framgångsrika samverkansmodeller utvecklats och implementerats.

Samverkan regleras genom avtal

Rent praktiskt går det till som så att alla lärosäten som medverkar i samverkan tecknar lokala ULF-avtal mellan sina skolhuvudmän, både på kommunal och fristående nivå. Avtalen sänder viktiga signaler om att båda parter är beredda att skapa de förutsättningar som krävs för att forskare och lärare i det dagliga arbetet ska kunna samverka kring forsknings- och utvecklingsarbete.

Inom avtalen prövas sedan olika samverkansmodeller. Vid Stockholms universitet har ULF-avtalen knutits till Stockholm Teaching & Learning Studies (STLS), och och på det sättet hjälpt till att stärka arbetet med satsningarna inom ULF.

Organiseras genom ”samordningsnoder”

Arbetet inom ULF är organiserat i så kallade noder, där flera lärosäten samarbetar. Varje nod ansvarar främst för övergripande verksamhetsplanering, fördelning av medel och kunskapsutbyte. Totalt ingår omkring 25 lärosäten i samtliga noder.

Sedan 2025 har Stockholms universitet samordningsansvaret för den nya Huvudstadsnoden. Där ingår, förutom Stockholms universitet, även Gymnastik- och idrottshögskolan, Konstfack, Kungliga Musikhögskolan, Stockholms konstnärliga högskola och Södertörns högskola.

Se även

ULF-projektets nationella samordning