Stockholms universitet, Skolverket och Falköpings kommun samverkar nu i ett projekt för snabbare läs- och skrivutveckling för flerspråkiga elever i lågstadieåldern. – Vi bryter lite mark ihop, säger Falköpings grundskolechef Henrik Ader. Förhoppningen är att skapa mer precisa verktyg att använda i undervisningen.

I skolan ska eleverna erövra en svenska som sträcker sig bortom vardagsspråket. När svenska inte är elevernas förstaspråk blir uppgiften särskilt krävande. Det gäller både lärare och elever. Grammatik, ord, texter beskriver skolsvenskan ur ett andraspråksperspektiv, med tyngdpunkt på skriftspråket och i jämförelse med vardagsspråket. Författad av Olle Josephson, professor emeritus i nordiska språk vid Stockholms universitet.

Projektet "Läsförståelse, läsfärdighet för bättre skolresultat, integration och demokrati" har beviljats 8 miljoner kronor från Marcus och Amalia Wallenbergs Minnesfond (MAW). Projektledare/huvudsökande är Maria Lim Falk och Tomas Riad, Institutionen för svenska och flerspråkighet.

Med "läskris" menas inte bara att ungdomar läser mindre än tidigare, utan också att de har blivit sämre på att läsa. Själva läsavkodningen hinner inte längre bli tillräckligt uppövad under skoltiden. Samtal med skolminister Lotta Edholm, professor Linda Fälth, gymnasielärare Filippa Mannerheim och författare och akademiledamot Ellen Mattson vad som kan göras när vi inte längre kan räkna med en bokslukar­ålder där läsfärdigheten automatiseras. Moderator: Tomas Riad ledamot av Svenska Akademien och professor i nordiska språk vid Stockholms universitet. Inspelat av UR, Utbildningsradion den 27 september 2024 på Bokmässan i Göteborg. Arrangör: Svenska Akademien. Läskrisen = språklig förståelse minus avkodning? (2024-09-27 URplay.se) Tomas Riad, en av initiativtagarna till Intensivsvenska

Blogginlägg på jonkoping.se om hur läraren Linda Glaad med kollegor i sitt arbetslag har ingått i skolutvecklingsprojektet Intensivsvenska Samsyn, som ges vid vår institution. Samsyn – Samordning och synlighet i utbildning och undervisning i gymnasieskolans introduktionsprogram. Informationsträff om Samsyn i mars. Det senaste året har jag och mina kollegor i arbetslaget ingått i ett skolutvecklingsprojekt som heter Intensivsvenska Samsyn. Målet med projektet, i korta ordalag, är att skapa en utbildning som snabbare leder till språk- och kunskapsutveckling för våra nyanlända flerspråkiga elever. Eleverna ska också få möjlighet att studera fler ämnen som de kan få betyg i. Tanken är att en mer systematiserad och målinriktad undervisning ska bidra till elevernas skolframgång. Läs hela blogginlägget: Ordförråd och skolspråk – att planera för ordundervisning för flerspråkiga elever   Utveckla undervisningen för nyanlända elever på introduktionsprogram – informationsträff Nästa informationsträff om Samsyn – Samordning och synlighet i utbildning och undervisning i gymnasieskolans introduktionsprogram sker den 4 mars 2024, kl. 8–10 på Zoom. Föranmälan krävs, se: Utveckla undervisningen för nyanlända elever på introduktionsprogram – informationsträff (Skolverket.se) Utbildningen, som går över tre terminer, riktar sig till arbetslag som undervisar nyanlända elever på introduktionsprogrammen. Linda (som skrev blogginlägget) deltar i den första kullen, som nu deltagit under drygt ett år. Intensivsvenska Samsyn – gynna nyanlända elevers parallella språk- och kunskapsutveckling på introduktionsprogram (Skolverket.se)