Forskningsprojekt Modellering i begreppsutvecklande undervisning

Projektet syftar till att undersöka relationen mellan undervisningens didaktiska upplägg och det lärande som möjliggörs för eleverna.
Studentgrupp

Med utgångspunkt i en mikroanalys av begreppsutvecklande undervisning i biologi utforskas karaktären av interaktionen mellan lärare och elever, under det modelleringsarbete som tar form. Interaktionens syfte är att möjliggöra för eleverna att urskilja det generella och påbörja utvecklingen av ett ämnesspecifikt teoretiskt begrepp.

Frågeställningar som utforskas är: Hur används elevernas scheman i modelleringsarbetet? Vilken karaktär och funktion har lärarens frågor och handlingar i modelleringsarbetet?

Projektansvariga

Anna Broman

Medlemmar

Mimmi Waermö

Broman, A., Waermö, M., & Chudinova, E. (2022) - The modelling in developmental education: A condition for theoretical abstraction and generalization. Revista Educativa – Revista de Educação, 25(1).

Waermö, M., & Broman, A. (under utgivning)

Lärandeteoretisk förankring i lärarens tolkning av undervisningsuppdraget – En dimension i rekonstruktion av skolan. I N. Rönnström, & O. Johansson (Red.), Att rekonstruera skolor med stöd i forskning. Om vägar till likvärdig utbildning. Natur & Kultur.

Inga nyheter tillgängliga.

Vi använder kakor

Genom att tillåta tjänster från tredje part accepterar du deras cookies och användningen av spårningsteknologier som är nödvändiga för att de ska fungera korrekt.