Forskningsprojekt Förskolebarndomar, förskolehistoria och förskolepolitik

Förskolan är idag en etablerad barninstitution som skapar och reproducerar föreställningar om barn och barndomar - via tal, texter och bilder i och om förskolan. Sådana föreställningar är avgörande såväl för barns vardagsliv som för de handlings- och livsvillkor förskolan erbjuder barn, föräldrar, vårdnadshavare och personal.
Förskoleklass är samlad i ring på en matta.

Förskoleklass. Foto: Niklas Björling, Stockholms universitet.

I projektet ”Förskolehistoria, förskolepolitik och förskolebarndomar” riktas intresset mot att förstå förskolans politiska historia och förskolevardagen på nya sätt. Exempel på forskningsmaterial som används är: nutida etnografi och arkivmaterial i form av bland annat verksamhetsberättelser, protokoll, barnobservationer, samt tryckta material som policytexter, riksdagstryck, tidskrifter, handledningsmaterial, och sociala medier. Breda politiska förändringsprocesser kombineras med analyser av social interaktion – såväl i samtiden som via historiska material.


I projektet används: olika typer av diskursanalys, visuella analyser, policyanalys, tematiska närläsningar samt empiridrivna barn- och utbildningshistoriska analyser – med fokus på agens, lek, dokumentationspraktiker, material och arbetssätt, sexualitet, integritet, vila, barns filmande, nyanlända familjer, blivande förskollärare och förskollärare.

Projektet utgår från att förskolan är en betydelsefull samhällsinstitution och en aktör i interaktion med en rad andra aktörer.

Backman Prytz, Sara, & Anne-Li Lindgren. Att studera förskolan utifrån historiska källor. - I: Annika Åkerblom, Anette Hellman & Niklas Pramling (Red.), Metodologi. För studier i, om och med förskolan. Malmö: Gleerups: 2020: 223–240.

Bohme Shomary, W. The Road from Damascus. New Arrival Immigrant Families and The Swedish PreSchool - Bohme Shomary, Wiji. The Road from Damascus. New Arrival Immigrant Families and The Swedish Preschool. Stockholm: Stockholms univ.: 2022.

Fredricson, Annelie. Barnträdgårdens didaktik. - Barnträdgårdens didaktik. Kontinuitet och förändring i talet om material och arbetssätt i tidskriften Barnträdgården 1918–1945. Stockholm: Stockholms univ.: 2020.

Grunditz, Sofia. Vilan i förskolan 1910-2013: Visuella material och visuell metodologi. - Stockholm: Stockholms univ.: 2018.

Lindgren, Anne-Li. Förskolebarndomens historia. - Lindgren, Anne-Li. Förskolebarndomens historia: föreställningar och förutsättningar för barns utveckling i småbarnsinstitutioner. I: Anne-Li Lindgren, Niklas Pramling och Roger Säljö (red), Förskolan och barns utveckling - Grundbok för förskollärare. Malmö: Gleerups, 2020, 2:a upplagan.

Lindgren, Anne-Li, & Sara Backman Prytz, Gästredaktörer, ”Tema: Barnobservationer: Inledning”, - Vägval i skolans historia 2021:2 (Föreningen svensk undervisningshistoria). OA-publicering.

Lindgren, Anne-Li, Backman Prytz, Sara, & Anna Westberg Broström. Observed children at play

Complex relations of agency in a 1930s’ kindergarten, Journal of the History of Children and Youth (accepted for publication).

Lindgren, Anne-Li, & Sofia Grunditz, Examining Children's and Adult's Ways of Looking in Kindergarte - An Analysis of Documented Observations from the 1930s. In: Maarit Alasuutari, Helga Kelle and Helen Knauf (Eds.), Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism, Springer, 2020: 147–165.

Lindgren, Anne-Li, & Ingrid Söderlind. Förskolans historia. Förskolepolitik, barn och barndom. - Malmö: Gleerups, 2022. 2a upplagan.

Lindgren, Anne-Li, & Ingrid Söderlind. Nya perspektiv på förskolans historia - Etnografiska ögonblicksbilder från lek och institutionellt vardagsliv på 1930-talet. Vägval i skolans historia 2020:3 (”Höstnummer”) (Föreningen svensk undervisningshistoria). OA-publicering.

Olsson, Maria, & Anne-Li Lindgren. The Role of Digital Cameras in Child and Researcher Encounters - Olsson, Maria, & Anne-Li Lindgren. The Role of Digital Cameras in Child and Researcher Encounters in Preschool. A Potential for a Decolonization of Childhood. Video Journal of Education and Pedagogy, 2019, 4(1): 99–115. OA-publicering.

Söderlind, Ingrid, & Anne-Li Lindgren. Vägval i den statliga förskolepolitiken - Halv- eller heldagsverksamhet, i hemmiljö eller på institution. Vägval i skolans historia 2020:2 (Sommarnummer med minitema om lärartidningar) (Föreningen svensk undervisningshistoria). OA-publicering.

Inga nyheter tillgängliga.
Inga evenemang tillgängliga.

Forskningsprojekt/delprojekt

Delprojekt "Konstruktioner av barns sexuella lekar i handböcker 1968-2021" doktorand Magdalena Hulth.

"Filmetnografi om film i förskolan: barns och vuxnas perspektiv", doktorand Maria Olsson.

"Lekdiskurser i och runt förskolan 1900-2022", doktorand Alexandra Zahariadis Palmaer.

"Hur integritet i förskolan kan förstås ur barns perspektiv" doktorand Josefin Forsberg Koel.

Vi använder kakor

Genom att tillåta tjänster från tredje part accepterar du deras cookies och användningen av spårningsteknologier som är nödvändiga för att de ska fungera korrekt.