Visar 1-20 av 29 träffar

• Assisterande teknik för elever med allvarliga skrivsvårigheter

  Forskningsprojekt

  Med medel från Promobilia genomförs ett projekt med fokus på skrivstrategier och assisterande teknik.

  

• Barn med migrationsbakgrund i anpassad grundskola

  Forskningsprojekt

  I projektet undersöks hur mångfald avseende elevernas migrationsbakgrund, såsom språklig, etnisk och kulturell mångfald, görs synlig eller osynlig, förhandlas och (re)konstrueras såväl i bedömningsprocesser och placering av elever i anpassad grundskola, som i skolvardagen.

  

• Beteendeanalys och autism i högre utbildning, andra internationella toppmötet/konferensen

  Forskningsprojekt

  Syftet med konferensen var att samla en grupp framstående nationella och internationella forskare för att föreläsa och föra akademiska diskussioner inom teman med koppling till barn med autism.

  

• Drömmar, konst och funktionsnedsättning – DrömKonst

  Forskningsprojekt

  Med avsikt att bidra till kunskap om betydelsen av konstnärligt arbete inom omsorgsverksamheter genomförs ett projekt om drömmar, konst och funktionsnedsättning i ett samarbete mellan Specialpedagogiska institutionen och Psykologiska institutionen vid Stockholms universitet samt en daglig verksamhet med konstnärlig inriktning.

  

• Effekten av känsla i barnriktat tal på utveckling av talljudskategorier

  Forskningsprojekt

  Socioemotionella aspekter av tal, som känsla i rösten, är etablerade komponenter av barnriktat tal, men har än så länge inte kunnat länkas till barns språkutveckling.

  

• Flerspråkiga skolmiljöer i olika kontexter

  Forskningsprojekt

  Projektet rör sig över flera forskningsområden och har bland annat lett till intressanta möten och samtal med modersmålslärare.

  

• Forskningsmetoder för att belysa barns erfarenheter av att leva med osynliga funktionsnedsättningar

  Forskningsprojekt

  I FN:s konvention om barnets rättigheter erkänns att barn har rätt att uttrycka sina åsikter i frågor som berör dem samt att få dessa frågor belysta. Inte minst gäller detta barn med funktionsnedsättningar som för att åtnjuta sina rättigheter, förutom åldersanpassat stöd, kan behöva stöd som är anpassat till funktionsnedsättningen.

  

• Från Salamanca till PISA

  Forskningsprojekt

  Speciallärares/specialpedagogers professionalisering sedan 1990 från ett jämförande perspektiv.

  

• Förskoleklassen - en möjlig arena för läs- och skrivutvecklande undervisning inom olika ämnesområden

  Forskningsprojekt

  Hur kan undervisningen inom olika ämnesområden hjälpa elever att utveckla förmågor som är betydelsefulla för deras läs- och skrivutveckling? För att ta reda på det studerar projektgruppen barn och lärare i 48 olika förskoleklasser.

  

• Förstärkt förskola: Språkutveckling hos förskolebarn genom dialog och högläsning (FFFem)

  Forskningsprojekt

  Högläsning främjar barns språkutveckling. Studien utvärderar en språkutvecklande pedagogisk insats i förskola baserad på dialog och högläsning.

  

• Föräldrawebben – stöd till familjer med ungdomar

  Forskningsprojekt

  Att vara förälder till tonåringar kan vara utmanande. Som förälder kan man vilja veta mer om tonårstiden och om hur man som förälder kan stötta sin tonåring för att minska risken för svårigheter i framtiden och minska konflikter i familjen.

  

• Inflytande och delaktighet för unga vuxna med intellektuell funktionsnedsättning i lokalsamhället

  Forskningsprojekt

  Inflytande och delaktighet för unga vuxna som har intellektuell funktionsnedsättning i lokalsamhällets sociala arenor och demokratiska processer. En deltagarbaserad aktionsforskningsstudie.

  

• Innehållslig abstraktion och generalisering som logiska operationer i begreppsutveckling

  Forskningsprojekt

  Med utgångspunkt i lärandeverksamhetsteori syftar projektet till att undersöka hur abstraktion och generalisering, som logiska operationer i utveckling av ett teoretiskt begrepp, gestaltas i begreppsutvecklande undervisning i olika ämnen.

  

• Kollektiva reflektioner kring multiplikativa relationer – KROM – ett förebyggande perspektiv i de tidiga skolåren

  Forskningsprojekt

  KROM-projektet handlar om att utveckla och pröva uppgifter för en inkluderande matematikundervisning. Fokus ligger på att ge elever i de tidiga skolåren möjlighet att delta i kollektiva reflektioner om multiplikativa relationer.

  

• Ledarskapets autonomi i inkludering och skolutveckling

  Forskningsprojekt

  Hur mycket autonomi har egentligen skolledare på central kommunal nivå och på skolnivå och hur har deras autonomi förändrats sedan 1990 i Sverige, Finland och Island?

  

• Litteracitet och omvärldsförståelse i flerspråkiga skolmiljöer i Sverige och Finland (LISMUS)

  Forskningsprojekt

  Projektet LISMUS vill skapa kunskap om barns lärande genom att identifiera språk- och kunskapsutvecklande skolpraktiker.

  

• Läsinterventioner i svenska språket för nyanlända vuxna

  Forskningsprojekt

  Språk, inklusive läsförmåga, är en av de viktigaste faktorerna för framgångsrik integration. Dock utvecklar inte en majoritet av nyanlända vuxna en funktionell läsförmåga på svenska under sina studier vid skolor för svenska för invandrare, sfi. Såväl nationellt som internationellt saknas forskning om läsinterventioner bland nyanlända vuxna.

  

• LäST – Läsa-skriva-tala

  Forskningsprojekt

  I projektet LäST undersöker vi vilka textaktiviteter som kopplas till läsning och hur elever i årskurserna 1, 5 och 9 ser på läsning och sig själva som läsare.

  

• Modellering i begreppsutvecklande undervisning

  Forskningsprojekt

  Projektet syftar till att undersöka relationen mellan undervisningens didaktiska upplägg och det lärande som möjliggörs för eleverna.

  

• Samspel i samklang med elevers behov – Verktyg för klassrumsobservation

  Forskningsprojekt

  Vi utvecklar och testar, i olika faser, instrument att använda för att skatta och utveckla lärmiljöer i förskoleklass och i grundskolan, upp till årkurs sex.