SEMLA - Forskarskola i lärande, undervisning och bedömning av svenska och engelska

SEMLA är en forskarskola för lärarutbildare med inriktning mot språkdidaktik. Temat är svenska och engelska i flerspråkighetsperspektiv.

Höstterminen 2018 startade forskarskolan SEMLA för lärare inom lärarutbildningen. Skolan började som ett fyraårigt forskarprogram, men har nu blivit förlängt till och med 2024.

De forskarstuderande lärarutbildarna har deltagit vid något av de tre ingående universiteten Stockholms universitet, Göteborgs universitet eller Umeå universitet. Samtliga studeranden arbetar med olika frågeställningar inom det övergripande temat.

Forskarprogrammet fokuserar på två övergripande frågor:

Vilka är tillgångarna och utmaningarna när det gäller lärande, undervisning och bedömning av svenska och engelska i ett flerspråkigt samhälle och en flerspråkig skola?
Hur verkar skolan i sitt utbildningsuppdrag när det gäller dessa två språk, som används alltmer parallellt med varandra och där flera andra språk dessutom samexisterar?

Research plan in English - SEMLA (165 Kb)

Doktorander

Doktoranderna vid forskarskolan SEMLA:

Anna-Marie Csöregh (klar)

Clara Palm, Göteborgs universitet

Elisabeth Nilsson, Umeå universitet

Elisabeth Ohlsson (klar)

Erika Sturk (klar)

Ingela Finndahl (klar)

Jasmine Bylund (klar)

Marcus Warnby (klar)

Sara Snoder (klar)

Handledare

Handledare vid forskarskolan SEMLA:

Ann-Christin Randahl, Göteborgs universitet

Camilla Bardel, Stockholms universitet

Carina Hermansson, Umeå universitet

Christina Hedman, Stockholms universitet

Elisabeth Zetterholm, Linköpings universitet

Eva Lindgren, Umeå universitet

Gudrun Erickson, Göteborgs universitet

Hans Malmström, Chalmers tekniska högskola

Janet Enever, Umeå universitet

John Löwenadler, Göteborgs universitet

Joke Dewilde, Universitetet i Oslo

Liss Kerstin Sylvén, Göteborgs universitet

Referensgrupp

Referensgruppen deltog i bedömningar av ansökningar till forskarskolan SEMLA och fungerade som rådgivare kring forskarskolans uppläggning. De har varit engagerade i forskarskolans aktiviteter som föreläsare och deltagare i seminarier, med mera. De har även anlitats som läsare av doktorandernas texter.

David Little, professor, Trinity College Dublin

Lourdes Ortega, professor, Georgetown University

Nancy Hornberger, professor, University of Pennsylvania

Ofra Inbar-Lourie, professor, Tel Aviv University

Piet van Avermaet, professor, Ghent University

Simone Pfenninger, professor, University of Salzburg

Åsa Wengelin, docent, Göteborgs universitet