Karin Edlund Adjungerad lärare

Jag har en bakgrund som speciallärare i grundskolan, med påbyggd magisterexamen i läs-och skrivsvårigheter/dyslexi och masterexamen i specialpedagogik. Sedan 2018 är jag doktorand i forskarskolan med inriktning mot tidiga insatser i lärandemiljöer i förskola och under de första skolåren.

Min forskning handlar om hur lärare kan stödja muntlig språkutveckling i klassrumsundervisningen. Syftet med min studie är att studera verbala lärare-elev interaktioner. Genom att coacha lärare i att använda kommunikationsstödjande strategier under lärare-elev samtal i mindre grupper undersöker jag lärarnas strategianvändning över tid, samt hur eleverna responderar på lärarnas tal. 

Mina forskningsintressen är barns språkutveckling, interaktion mellan barn och vuxna ur ett språkutvecklande perspektiv, samt tidiga insatser med syfte att stärka skolans kompensatoriska uppdrag för barn som av olika orsaker är i behov av stöd kopplat till språklig förmåga.

Huvudhandledare: Universitetslektor Eva Berglund (Specialpedagogiska inst., Stockholms univ.)
Handledare: Universitetslektor Liselotte Kjellmer och professor Helena Hemmingsson båda från (Specialpedagogiska inst., Stockholms univ.)