Mattias Björklund Universitetslektor
Kontakt
Namn och titel: Mattias BjörklundUniversitetslektor
Epost: mattias.bjorklund@su.se
ORCID0000-0002-0019-471X Länk till annan webbplats.
Arbetsplats: Institutionen för ämnesdidaktik Länk till annan webbplats.
Besöksadress Rum P343Svante Arrhenius väg 20 A
Postadress Institutionen för ämnesdidaktik106 91 Stockholm
Länkar
- Financial citizenship education and the elusive power of critical inquiry Länk till annan webbplats.
- Teaching and learning financial literacy within social studies – a case study on Länk till annan webbplats.
- Can Powerful Knowledge Save Us? Critical Reflections through the Lens of Politic Länk till annan webbplats.
- Inviting students to independent judgement: Teaching financial literacy as citiz Länk till annan webbplats.
- Grasping the concept of value: Exploring students’ economic and financial litera Länk till annan webbplats.
Om mig
Jag är forskare och lärare i ämnesdidaktik med inriktning mot samhällskunskapsdidaktik men har även mångårig erfarenhet som ämneslärare i samhällskunskap och historia på gymnasiet. Detta har även i mångt och mycket styrt mitt forskningsintresse som riktar in sig på undervisning och lärande i samhällskunskap, och då mer specifikt samhällskunskaps- och ekonomididaktik där medborgarbildande aspekter ofta står i förgrunden. På lärarutbildningen undervisar jag på kurser i ämnesdidaktik och fungerar som kurslärare på VFU och handledare på självständigt arbete.
Sedan 2026 leder jag forskningsprojektet Förstå, påverka och förändra: Ekonomiundervisning för framtidens medborgare. Projektet syftar till att utveckla undervisning som kan bjuda in elever till ett mer holistiskt ekonomiska kunnande där både privat- och samhällsekonomiska dimensioner ingår.
Björklund, M. (2026). Why Should We Educate Secondary School Students in
Financial Citizenship Education? I T. A. Lucey (Red.), Holistic Financial Literacy
Education: Laying the Groundwork. Routledge.
Björklund, M. (2025). Financial citizenship education and the elusive power of critical
inquiry. Theory & Research in Social Education, 53(2), 272–295.
https://doi.org/10.1080/00933104.2024.2406789
Sandahl, J. & Björklund, M. (2025). Samhällskunskapsdidaktik för ämneslärare. Gleerups
Jägerskog, A.-S., Tväråna, M., Björklund, M., Strandberg, M., Carlberg, S.,
Gottfridsson, P., Juthberg, T., Kenndal, R., Kåks, B., Losciale, M., & Sahlström, P.
(2024). Samhällsfrågor bortom punkterna—Elevers resonerande utifrån
punktdiagram i samhällskunskap. Acta Didactica Norden, 18(2), 1–28.
https://doi.org/10.5617/adno.11369
Tväråna, M., Jägerskog, A.-S., Björklund, M., Carlberg, S., Gottfridsson, P., Juthberg,
T., Kenndal, R., Kåks, B., Losciale, M., Sahlström, & Strandberg, M. (2024). Att
utmana bilden av systemet – elever läser visualiseringar av samhällssystem.
Nordidactica, 14(2024:1), 111–138.
https://journals.lub.lu.se/nordidactica/article/view/25503/22798
Sandahl, J., & Björklund, M. (2023). Can Powerful Knowledge Save Us? Critical
Reflections through the Lens of Political Education. Social Sciences, 12(10), 556–569.
https://doi.org/10.3390/socsci12100556
Björklund, M., & Sandahl, J. (2023). Teaching and learning financial literacy within social
studies – a case study on how to realise curricular aims and ambitions. Journal of Curriculum
Studies, 55(3), 325–338. https://doi.org/10.1080/00220272.2023.2203771
Björklund, M., Tväråna, M., Jägerskog, A.-S., & Strandberg, M. (2022). Grasping the
concept of value: Exploring students’ economic and financial literacy in citizenship
education. Journal of Social Science Education, 21(2), 1–22. https://doi.org/10.11576/jsse-
5535
Björklund, M. (2021). Beyond Moral Teaching: Financial literacy as citizenship education
[Doktorsavhandling, Karlstads universitet]. Karlstad University Studies. https://www.divaportal.
org/smash/record.jsf?pid=diva2%3A1595762
Björklund, M., & Sandahl, J. (2021). Inviting students to independent judgement –
Teaching financial literacy as citizenship education. Citizenship, Social and Economics
Education, 20(2), 103–121. https://doi.org/10.1177/20471734211029494
Jägerskog, A.-S., Tväråna, M., Björklund, M., Strandberg, M., Bergqvist, O., Bittner,
T., Dahlman, A., Eriksson, K., Häger, H., Kåks, B., Norell, E., Ragne, A.-C., &
Söder, S. (2021). Varför fortsätter flykten över Medelhavet? Vad det innebär att göra
en kausalanalys av en samhällsfråga. Forskning om undervisning & lärande, 9(2), 5–
29. https://doi.org/10.61998/forskul.v9i2.25276
Björklund, M., & Sandahl, J. (2020). Financial literacy as citizenship education – a viable prospect? Journal of Social Science Education, 19(3), 4–20. https://doi.org/10.4119/jsse-3230
Björklund, M. (2020). Curriculum taking and curriculum making? Educational context and financial literacy teaching in Sweden. Nordidactica, 10(2020:2), 129–152. https://journals.lub.lu.se/nordidactica/article/view/21965/19735
Björklund, M. (2019). Teaching financial literacy: Competence, context and strategies among Swedish teachers. Journal of Social Science Education, 18(2), 28–48. https://doi.org/10.4119/jsse-1426 (20 sidor)
