Auli Arvola Orlander Docent
Kontakt
Namn och titel: Auli Arvola OrlanderDocent
Arbetsplats: Institutionen för ämnesdidaktik Länk till annan webbplats.
Besöksadress Rum P419Svante Arrhenius väg 20 A
Postadress Institutionen för ämnesdidaktik106 91 Stockholm
Forskargrupp
Om mig
Jag är docent i naturvetenskapsämnenas didaktik vid Institutionen för ämnesdidaktik. Med bakgrund som lärare, senare som lärarutbildare, pedagogisk konsult mm har jag kommit i kontakt med praktiknära frågor inom fältet. Jag har varit involverad i varierande forsknings- och utvecklingsfrågor inom skolan och förskolan, allt i nära samarbete med rektorer och praktiserande lärare.
Jag undervisar exempelvis inom lärarprogrammen, håller i VFU handledarutbildning mm.
Som forskare är jag intresserad av naturvetenskapsämnenas didaktik med inriktning bland annat på genusfrågor och frågor som berör inneslutning/uteslutning av olika handlingsmöjligheter i undervisningssituationer.
År 2024 avslutades ett forskningsprojekt "Kunskapsområdet sexualitet, samtycke och relationer från förskoleklass till mellanstadiet" som var ett tvåårigt projekt finansierad av ULF och som jag var projektledare för. Projektet genomförs tillsammans med Sara Planting-Bergloo (SU) Lotta Billing (SU) och åtta aktiva lärare från förskoleklass upptill mellanstadiet. Mer om projektet finns att hämta här: https://www.su.se/enheter/stockholm-teaching--learning-studies---stls/publikationer
I januari 2024 startade avslutades ett fyraårigt projekt finansierad av VR, som innefattade samarbete med lärare på fyra skolor där deltagande lärare och forskare tillsammans undersöker sex- och samlevnadsundervisning. Den praktiknära ansatsen innefattade dels forskningscirklar, dels klassrumsstudier. Det övergripande målet med projektet var att bidra med kunskap om hur sex och samlevnad konstrueras som kunskapsområde och undervisning. I förlängningen kan detta kunskapstillskott stärka och utveckla sex- och samlevnadsundervisningen och därigenom de kunskaper och förmågor som unga människor tillägnar sig kring detta.
Ett annat intressant projekt som jag deltagit i, genomfördes i samarbetet med gymnasielärare med avstamp i ämnesplanen för Naturkunskap och Biologi 2 men där också religionsundervisning ingick. Syftet med projektet har varit att utveckla undervisningsinnehållet om människans sexualitet. Vi har undersökt hur det går att utveckla normmedvetenhet och metodmedvetenhet så att undervisningen blir meningsfull och inkluderar fler elever. Dessutom har jag samarbetat med högstadielärare på en skola med olika ämnesinriktningar, där målet är att utveckla skolans ämnesövergripande sex och samlevnadsundervisning.
Ett tidigare, nu avslutat projekt där jag deltog heter 'Föreställningar om femininitet och maskulinitet i klassrummet: En feministisk filosofisk undersökning av ämnena religion, naturkunskap och svenska'. Det övergripande syftet var att analysera de sätt på vilka föreställningar kring femininitet och maskulinitet konstrueras inom de tre olika ämnesområden på gymnasiet. I studien följde jag det mesta av naturkunskapsundervisning i två olika klassrum under en termin. Projektet var finansierat av Vetenskapsrådet och hade tvärvetenskaplig karaktär med fyra forskare tillhörande olika universitet och ämnesområden.
Ett annat äldre VR- finansierad forskningsprojekt som jag ingick i var "Timplanselösa skolors arbete".