Eva Norén Professor

Om mig

Jag började att arbeta på Lärarhögskolan 2003 efter ett långt liv som lärare i grundskolan. Genom läraråren arbetade jag bland annat i skolor med hög andel elever med annat modersmål än svenska. 1998-1999 deltog jag i ett magisterprojekt i Interkulturell pedagogik. Efter det har mitt huvudsakliga forskningsintresse rört sig om elever som lär matematik på sitt andraspråk, svenska och på sitt modersmål. När Lärarhögskolan slogs samman med Stockholms universitet blev Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik min hemvist. Här har jag disputerat (2010), undervisat och arbetat som biträdande prefekt (2011-2013). Jag blev docent 2018 och hösten 2020 - 2021 arbetade jag som ställföreträdande prefekt på institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik. Från och med januari 2022 hör jag till institutionen för ämnesdidaktik och sedan december 2024 är jag professor i matematikämnets didaktik.

Under åren 2017 -2020 var jag en av forskarna i ett IFOUS-projekt om programmering i ämnesdidaktik, se https://www.ifous.se/programmering-i-amnesundervisningen/

Jag har handlett Fil Dr Jöran Petersson (2017) och Fil Dr Petra Svensson Källberg (2018). Jag handledde Fil Dr Gosia Marschall (2021) och var bitr handledare till Anna Wallin (2022).  Jag var huvvudhandledare för Kristin Westerholm, adjunkt på LiU, som skrev en licentiatuppsats om bedömningsstödet i matematik i årskurs 1. Idag är jag biträdande handledare för Laura Caligari, huvudhandledare för Harita Raval och Hissan Yunus, som båda studerar matematiklärarutbildning i Sverige och Indien. Jag handleder även Kristofer Sidenvall på Högskolan Dalarna som studerar matematiklärarutbildning som bedrivs online, samt Maria Kelloniemi som studerar flerspråkighet och matematikundervisning här på IÄD. 

Jag tycker fortfarande att skola och undervisning i matematik är något av det mest spännande jag kan hålla på med.

https://www.researchgate.net/profile/Eva_Noren2

Jag föreläser om flerspråkighet och matematikundervisning i kurser på grundlärar-, masters- och forskarutbildningen, samt speciallärarutbildningen och handledarutbildningen. Jag föreläser även om programmering i matematikundervisningen.

Min forskning handlar främst om matematikundervisning i flerspråkiga matematikklassrum. En utgångspunkt är att elever är vana att lära på sitt modersmål och att det i matematikundervisningen ses som en resurs för elevernas fortsatta lärande. En annan utgångspunkt är språk- och utvecklande undervisning i matematik.

Mitt forskningsintresse berör flerspråkiga elevers möjligheter att positionera sig och ta utrymme som engagerade och lärande individer i matematikklassrummet. I forskningen kombinerar jag Foucaults diskursteori med Skovsmoses kritiska matematikdidaktik för att  analysera praktiken i klassrummen.

Projektet "Flerspråkiga matematikklassrum" avslutades i och med att avhandlingen Flerspråkiga matematikklassrum lades fram. Diskurser i grundskolans matematikundervisning lades fram 2010. Ytterligare forskningsprojekt om flerspråkiga elever, bedömning och jämlikhet har presenterats vid ett antal konferenser under senare år. Sedan 2017 samarbetar jag med två lärare på mellanstadiet i ett projekt som fokuserar flerspråkighet och textuppgifter i matematik.

Ytterligare ett forskningsområde handlar om Elever, lärande i matematik och IKT. En mindre etnografisk studie har genomförts i en förskoleklass med tillgång till iPads (en-till-en). Hösten 2017 till och med våren 2020 var jag en av fyra forskare i IFOUS-projektet Programmering i ämnesundervisningen. I projektet deltog drygt 100 lärare som arbetar hos fem olika huvudmän. Projektet inbegrep, förutom forskning, också utveckling av undervisning.

Jag har också varit med i ett projekt som handlar om matematikundervisning på yrkesprogram i gymnasieskolan. LAMAVOC, LAnguage and MAtehamtics in VOCational contexts. Det är ett ERSAMUS+ projekt i samarbete med Tyskland/Dortmund tekniska universitet, huvudpartner, Universitetet i Utrecht, Nederländerna en andra partner och MND är den tredje partnern. Se: https://www.bezreg-arnsberg.nrw.de/themen/l/lamavoc_se/index.php De gymnasieskolor som är med är Praktiska gymnasiet i Stockholm, Komvux & Kungsgårdsgymnasiet i Norrköping, samt Rinman gymnasieskola, i Eskilstuna.

Eftersom jag har varit med och tagit fram en systematisk forskningsöversikt på Skolforskningsinstitutet har jag satt mig in i hur man kan undervisa med stöd av klassrumsdialoger i matematikklassrum. Ytterligare ett intresse är genusfrågor i matematikundervisningen. 

Idag är jag medforskare i HUUR-projektet, Hållbar Utveckling och Undervisning i Ronneby. Det praktiknära forsknings- och utvecklingsprojekt mellan Ronneby kommun och Stockholms universitet startade 2023 och pågår i tre år. Undervisningen i förskolan och skolans tidigare år utvecklas med särskilt fokus på lärande för hållbar utveckling, digitalisering och flerspråkighet. 

Disputation: Eva Norén

Avhandlingen som pdf-fil för nedladdning

NORMA 17: The 8th Nordic Conference on Research in Mathematics Education 01/11/2016 - 30/11/2016

The Eighth Nordic Conference on Mathematics Education, NORMA 17 took place in Stockholm, Sweden, the 30 May – 2 June 2017. The theme for the conference was Nordic research in mathematics education.

SOCAME (Social and citical aspects of mathematics education)

SOCAME is the research group on the social and citical aspects of mathematics education, at the Department of Mathematics and Science Education, MND.  


Vi använder kakor

Genom att tillåta tjänster från tredje part accepterar du deras cookies och användningen av spårningsteknologier som är nödvändiga för att de ska fungera korrekt.