Jag är fil.dr och docent i pedagogik vid Stockholms universitet och docent i kvalitetsförbättring och ledarskap vid Jönköping University. Min teoretiska expertis berör främst kunskapsanvändning och lärande i arbetet. Jag är särskilt intresserad av förutsättningar för lärande och utveckling av professionell expertis mot bakgrund av samhällets ökade tilltro till evidens. Samspelet mellan teori och praktik har en framträdande roll i min forskning, men också andra paradoxer som förekommer i arbetslivet, som exempelvis förhållandet mellan nytt och gammalt, struktur och kaos, kontroll och kreativitet, standardisering och flexibilitet.

Pågående projekt

Under 2022 tilldelades jag och mina kollegor 12 miljoner kronor från KK-stiftelsen för ett fyraårigt forskningsprojekt. Vårt syfte är att undersöka hur organisationer kan etablera hållbara system för ledarskapsutveckling som främjar måluppfyllelse och samtidigt hanterar kontinuerliga förändringar. För att nå detta mål kommer projektet att samarbeta med ett antal företag och organisationer med starkt intresse för ledarskapsutveckling. Projektet bygger vidare på tidigare projekt som främst genomförts inom hälso- och sjukvården, där fokus varit förutsättningar för lärande och innovativt arbete. Där vi tillsammans med praktiken utvecklat, prövat och utvärderat ett ledarstöd för att systematiskt arbeta med innovationsprocesser inom primärvården.

2023 startade vi ett samarbetsprojekt med FoU i Sörmland som handlar om att förebygga fall för äldre personer. Syftet är att utveckla ett fallpreventionsprogram uppbyggt runt ett omfattande kunskapsstöd för användning i kommun, regioner och civil samhället. Projektet har beviljats 2 miljoner kroner från Forte Välfärdsforskning, där vi tillsammans med berörda parter utvecklar samarbetsarenor och följer hur arbetet kommer till använding i praktiken.

Jag har en mångsidig arbetslivserfarenhet som chef och HR-strateg inom offentlig verksamhet. Innan jag påbörjade min anställning vid SU var jag avdelningschef  och vetenskaplig ledare vid FoU Nordväst.

Jag har också haft nationella uppdrag som sakkunnig och forskare. Mitt senaste sakkunniguppdrag var för utredningen Framtidens socialtjänst.

Avhandling 

Avby, G. (2015) Evidence in practice. On knowledge use and learning in social work. Linköping: Linköpings Universitet.

Peer-review granskade artiklar

Schmidt, M., S. Kjellström, and G. Avby. (2026). HR Practitioners' Role in Leadership Development and Their Use of Tailoring Strategies. International Journal of Training and Development 0: 1–11.

Arkukkangas, M., Thunborg, C., Nygård, S. & Avby, G. (2025) Implementing the World Falls Guidelines in Sweden: Implications for a Knowledge Support tool and practice. Age & Aging.

Avby, G., Engström, A., Bergmo Prvulovic, I. & Kjellström, S. (2025) Coherence, continuity, and comprehensiveness in shaping leadership development systems in Swedish companies. Leadership.

Schoug, A., Avby, G., Rubin, V. & Ohlsson, J. (2025) Dynamics of collective creativity within organizations: The interplay of conflict and consensus learning in a large art and theater project. Management Learning.

Bergmo Prvulovic, I. Avby, G., Engström, A. & Kjellström, S. (2025) Professionals’ work-integrated learning through the exploration of social representations of leadership development in a non-hierarchical business environment. Studies in Continuous Education.

Fabisch, A., Kjellström, S., Ockander, M. & Avby, G. (2025). Nine Principles for Enhancing Leadership Development Practices in Organizations. International Journal of Training and Development, online first.

Fabisch, A., Kjellström, S., Ockander, M. & Avby, G. (2024) Transformation towards an integrated Leadership Development System – A retrospective study in a health and welfare organization. Leadership, 20(3).

Avby, G. (2022). An integrated learning approach: combining improvement methods and ambidexterity. The Learning Organization, 29(4).

Kjellström, S. Areskoug Josefsson, K. Fabisch, A. Forsberg, C., Schneider, T. & Avby, G. (2022). Fostering exploration and exploitation behavior in management teams to enhance organizational performance: the LearnOvation leadership development program. Leadership & Organization Development Journal, 43(3).

Avby, G. & Melke, A. (2022). Socialtjänsten som en hållbar kunskapsorganisation: från vision till verklighet? Socialvetenskaplig tidskrift, 29(2).

Karlsson, H., Avby, G. & Svendsen, T. (2020) QUAL – A perfomance management system for the analytical stage of child-protection investigations. Child & Family Social Work.

Hasson, H., Gröndal, H., Hedberg Rundgren, Å., Avby, G., Uvhagen, H. & von Thiele Schwarz, U. (2020) How can evidence-based interventions give the best value for users in social services? Balance between adherence and adaptions: a study protocol. Implementation Science Communications, 1(15).

Avby, G. & Kjellström, S. (2019) LearnOvation: an intervention to foster exploration and exploitation behavior in health care management in daily practice. BMC Health Services Research, 19(319).

Avby, G., Kjellström, S. & Andersson Bäck, M. (2019) Tending to innovate in a Swedish primary health care context. BMC Health Services Research, 19(42).

Karlsson, H., Avby, G. & Svendsen, T. (2019) QUAT – A tool for evalutating the quality of core assessments in child protection investigations. British Journal of Social Work, 49(7), 1875-1892.

Areskoug Josefsson, K., Avby, G., Andersson Bäck, M. & Kjellström, S. (2018) Workers´ experiences f healthy work environment indicators at well-functioning primary care units in Sweden: a qualitative study. Scandinavian Journal of Primary Health Care, 36(4), 406-414.

Kjellström, S., Avby, G., Areskoug-Josefsson, K., Andersson Gäre, B. & Andersson Bäck, M. (2017) Work motivation among healthcare professionals: A study of well-functioning primary healthcare centers in Sweden. Journal of Health Organization and Management, 31(4), 487-502.

Avby, G., Nilsen, P. & Ellström, P-E. (2017) Knowledge use and learning in everyday social work practice: A study in child investigation work. Child & Family Social Work. 21(4), 51-61.

Avby, G. (2016) Att genom reflektion organisera för en medveten och kunskapsrik praktik. Pedagogisk forskning I Sverige, årg. 21(3-4), 261-282.

Avby, G. (2015) Professional practice as processes of muddling through: a study of learning and sense making in social work. Studies in Vocational and Professional Education, 8(1), 95-113.

Avby, G., Nilsen, P. & Abrant Dahlgren, M. (2013) Ways of understanding evidence-based practice in social work: a qualitative study British Journal of Social Work, 44(6), 1366-1383.

Nilsen, P., Nordström G. & Ellström, P-E. (2012) Integrating research-based and practice-based knowledge through workplace reflection. Journal of Workplace Learning, 24(6), 403-415.

Läromedel och populärvetenskapliga artiklar

Kjellström, S., Avby, G., Fabisch, A., Schmidt, M. Engström, A. & Bergmo-Prvulovic, I. (2026). Handbok för systematisk ledarskapsutveckling. (Working Paper No. 01). Jönköping: Hälsohögskolan.

Avby, G. (2026) När vanor skaver – att bryta invanda mönster genom reflektion och utforskande i praktiken. I Malm, T., Schoug Öhman, A., & Andersson, S. (red.) Organisationspedagogik – Teorier, begrepp och forskningsexempel. Lund: Studentlitteratur.

Avby, G., Aakjær, M., Schoug, A., Hyrkkö, S., Lotz, M. & Kajamaa, A. (2025). Collaborative Learning and Professional Development to address Wicked Problems. Copenhagen: Absalon College University.

Avby, G. & Kjellström, S. (2021) Inga bevis för att chefer blir bättre av att gå på kurs. Dagens Nyheter, debattartikel 2021-04-22.

Avby, G. (2018) Att utveckla professionell expertis. En bok om kunskap och lärande. Lund: Studentlitteratur.

Avby, G. & Kjellström, S. (2020) Innovationskraft i vardagens processer. Chefer & Ledare i vården, nr 4, årgång 52, s. 24-27.

Kjellström, S. & Avby, G. (2020) Metoder i vårdens vardag för att skapa kreativitet och delaktighet. Chefer & Ledare i vården, nr 4, årgång 52, s. 28-30.

Kjellström, S. & Avby, G. (2020) Hälsa Vårdmagasinet, nr 3, s. 16-17.

Avby, G, Kjellström, S., Areskoug Josefsson, K., Andersson Gäre, B., Andersson Bäck, M. Sparf, A. & Siljehult, M. (2017) Samarbete bygger en stark primärvård. Dagens Nyheter 2017-08-17, ISSN 1101-2447.

Avby, G. & Arnsvik, A. (2017) Vem formar professionen? Socionomen, nr. 1, 2017, s. 74-75.

Nordström, G. (2004) Vuxnas lärande otydligt inslag i lärarutbildningar. Tidningen KOM, nr. 2 maj, 2004, årgång 30, s. 40-41.

Utredningar och andra tillämpade arbeten

Avby, G. (2018) En lärande socialtjänst. I SOU 2018:32 Ju förr desto bättre – vägar till en förebyggande socialtjänst. Delbetänkande för Framtidens socialtjänst. Stockholm: Norstedts Juridik.

Kjellström S., G. Avby, M. Andersson Bäck, K. Areskoug-Josefsson. B. Andersson Gäre (2017) PM till Tillitsdelegationen, Ledarskap och arbetssätt vid välfungerade vårdcentraler.

Nordström, G. & Bengtsson-Sandberg, K. (2004) Kunskapslyftet – Ett lyft för hela själen. Högskolan i Jönköping: Encell.

Bokkapitel

Avby, G. (2016) Organizing for deliberate practice through workplace reflection. In S. Billett, D. Dymock & S. Choy (eds.) Supporting learning across working life: Models, processes and practices. Springer Publ. Netherlands.

Avby, G., Nilsen, P. & Ellström, P-E. (2015) Evidence-based practice in practice - the case of social work. In M. Elg, M. Klofsten, P-E. Ellström & M. Tillmar (eds.) Substainable development in organizations, Edward Elgar Publ., UK.

Nordström, G. (2009) Gränsöverskridande kunskapsbildning – praktik och teori i interaktion. In M. Elg & B. Andersson Gäre (eds.) Vägval och dilemman i interaktiv forskning. Högskolan i Jönköping.