Iann Lundegård Universitetslektor, Docent

Jag är framförallt intresserad av utbildning kring innehåll som befinner sig i skärningspunkten mellan natur och samhälle. Det är områden i no-undervisningen som tar upp och hjälper elever att hantera kritiska komplexa samhällsproblem förknippade med ovisshet, innefattar riskbedömning och leder till ställningstaganden. Den undervisningen är av betydelse för eleverna när de ska hantera problem i sina dagliga liv, men också där de ska kunna ta politiska beslut som samhällsmedborgare kring livsstilar och hållbar utveckling.

I min egen forskning intresserar jag mig framförallt för vad som utspelar sig i gymnasieelevers diskussioner om miljö och hållbar utveckling.  Jag har tittat närmare på vilken roll värderingar och konflikter spelar i diskussionerna, hur eleverna tar ställning etiskt och politiskt och vilken roll undervisningen spelar i elevernas identitetsutveckling.

Ett annat av mina forskningsintressen är av mer teoretisk karaktär.  Jag är intresserad av pragmatisk utbildningsfilosofi och att granska och utveckla på ämnesdidaktisk forskning och bidra till metodutveckling. Jag har en bakgrund som lärare på såväl grundskolan som på gymnasiet. Framförallt har jag arbetet länge i lärarutbildningen och i fortbildning på alla skolans nivåer. I många år har jag också skrivit läromedel för gymnasieämnet Naturkunskap. Min forskning och kunnandet kring den får förstås praktisk betydelse när jag möter lärarstudenter, men också när jag skriver läromedel och i de uppdrag jag haft åt skolverket kring bl.a. kurs- och ämnesplaneutveckling.