Lisa Fohlin Universitetslektor
Kontakt
Namn och titel: Lisa FohlinUniversitetslektor
ORCID0000-0002-9315-2972 Länk till annan webbplats.
Arbetsplats: Specialpedagogiska institutionen Länk till annan webbplats.
Besöksadress Rum F1259Albanovägen 28
Postadress Specialpedagogiska institutionen106 91 Stockholm
Om mig
Jag är filosofie doktor i Specialpedagogik och har även en Master of Arts i psykologi, förskollärarexamen samt magisterexamen i didaktik. Jag har arbetat 7 år i förskolan och som adjunkt på förskollärarprogrammet vid Högskolan Dalarna. Jag undervisar på Specialpedagogiska institutionen i kurser inom specialpedagogik för bl.a. förskollärarstudenter, kurser i vetenskapsteori och metod, kurser i speciallärarnas ämnesfördjupning samt handleder examensarbeten.
Mina forskningsintressen innefattar implementeringsforskning, lärares lärande och professionella utveckling, inkludering, socio-emotionellt utvecklingsarbete, motivation och välmående.
I mitt avhandlingsarbete har jag belyst lärares perspektiv på hinder och framgångsfaktorer vid implementering av innovationer för inkludering i svenska skolor.
Med både kvantitativa och kvalitativa metoder syftar mitt forskningsprojekt till att undersöka upplevda faktorer som hindrar eller stärker lärares deltagande i pedagogiska utvecklingsprojekt.
Ramverken Theoretical Domains Framework (TDF) och Capability, Opportunity, Motivation (COM-B) systemet användes för att identifiera faktorer som har visat sig vara viktiga för implementering. Ramverken TDF och COM-B användes som dataanalysramverk för kvalitativa gruppintervjuer (Studie I) samt som bakomliggande ramverket för enkäten DIBQs (Studie II). I studie III undersöks faktorerna upplevd kollektiv lärarkompetens (Collective teacher efficacy) och attituder till inkludering med relaterade enkäter.
Publikationer
Fohlin, L., Sedem, M., & Allodi, M. W. (2021). Teachers’ experiences of facilitators and barriers to implement theme-based cooperative learning in a Swedish context. Frontiers in Education, 6, 663846. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.663846
Fohlin, L., Westling Allodi, M., Sedem, M., & Karlberg, M. (2023). School staff’s perceptions of implementing the Inclusive Behavioural Support in Schools framework in Swedish. Scandinavian Journal of Educational Research. http://doi.org/10.1080/00313831.2023.2287437
Fohlin, L., Westling Allodi, M., & Sedem, M. (2024) Collective teacher efficacy and its relaitionship to attitudes to inclusion of students with special educational needs in Sweden. European Journal of Special Needs Education. https://doi.org/10.1080/08856257.2024.2380592
Huvudhandledare: Professor Mara Westling Allodi (Specialpedagogiska inst., Stockholms univ.)
Handledare: Universitetslektor Mina Sedem (Specialpedagogiska inst., Stockholms univ.)