Tobias Malm är universitetslektor i organisation och ledarskap, programansvarig för Kandidatprogram i pedagogik med inriktning mot ledarskap och kommunikation (KLOK) samt samordnare för Pedagogik som fristående kurs på grundnivå. Tobias undervisar främst inom lärande-, organisations- och gruppteori och är knuten till den organisationspedagogiska forskargruppen. Forskningsintresset kretsar kring identitet, lärande, smågruppsorganisering och musikliv. Tobias är disputerad i pedagogik på avhandlingen Konsten att hålla ihop. Om lärande och organisering i rockband (2020). Nuvarande forskning syftar delvis till teoriutveckling inom fältet organisatoriskt lärande.

Nyckelord
organisationsliv, informellt lärande, identitet, organisering, smågrupper, team, entreprenörskap, kreativitet, musik- och kulturliv, arbete/fritid, vuxnas lärande

Publikationer

Malm, T. (2026). Organisation och kontext. I T. Malm, A. Schoug, A. & S. Andersson (Red.), Organisationspedagogik – Teorier, begrepp och forskningsexempel (ss. 173–196). Studentlitteratur.

Malm, T., & Schoug, A. (2026). Organisering och organisationspedagogik. I T. Malm, A. Schoug, A. & S. Andersson (Red.), Organisationspedagogik – Teorier, begrepp och forskningsexempel (ss. 125–148). Studentlitteratur.

Malm, T., & Thunborg, C. (2026). Identitetsdilemman som villkor för lärande. I T. Malm, A. Schoug, A. & S. Andersson (Red.), Organisationspedagogik – Teorier, begrepp och forskningsexempel (ss. 99–124). Studentlitteratur.

Malm, T., Schoug, A., & Andersson, S. (Red.). (2026). Organisationspedagogik – Teorier, begrepp och forskningsexempel. Studentlitteratur.

Malm, T. (2024). Scenen, repan eller konsten? Rockbands mångfald av drivkrafter. I T. Florén & J.-O. Gullö (Red.), Musik – musikproduktion – musikbransch. Tretton samtida berättelser (ss. 83–96). Högskolan Dalarna.

Malm, T., & Nørholm Lundin, A. (2024). Robbed or Released by the Pandemic? The Dynamics of Integrating and Situating Musician Identity Learning. Vocations and Learning. https://doi.org/10.1007/s12186-024-09346-1.

Malm, T. (2022). Learning to Become a Band, Learning Popular Music. I B. Powell & G. D. Smith (Red.), Places and Purposes of Popular Music Education (ss. 85–89). Intellect Books Ltd.

Malm, T. (2022). Rockbands utmaningar och lärprocesser. I K. Asp & S. Leijonhufvud (Red.), Rimdrottningar, folkmusiker och rockband. Om deltagandets och lärandets villkor i musiklivet (ss. 71–96). Gidlunds förlag.

Malm, T. (2020). The ambivalence of becoming a small business: Learning processes within an aspiring rock band. Popular Music, 39(3–4), 585–599. https://doi.org/10.1017/S0261143020000471.

Malm, T., & Schoug, A. (2020). Studieförbundens populärmusikverksamhet – En plantskola för vad? I N. Hill & A. Schoug (Red.), Lärande i civilsamhället (ss. 81–120). Trinambai.

Malm, T. (2020). Learning to develop as a rock band: The contradiction between creativity and entrepreneurship. Learning, Culture and Social Interaction, 25, 100379. https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2020.100379.

Malm, T. (2020). Konsten att hålla ihop. Om lärande och organisering i rockband (doktorsavhandling). Stockholms universitet. http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1426069/FULLTEXT01.pdf.

Malm, T. (2019). Från album till låtar: tio år med Spotify. I C. Ovesson (Red.), Starka tillsammans. Tjugoen nulägesbilder av civilsamhället (ss. 199–208). Trinambai.

Malm, T. (2018). Recognizing the practitioner-self: Lessons from studying rock bands at-home. Journal of Organizational Ethnography, 7(2), 135–146. https://doi.org/10.1108/JOE-11-2017-0060.

Malm, T., & Thunborg, C. (2018). Från källarband till småföretag – kreativitet och entreprenörskap i popband. I O. Granberg & J. Ohlsson (Red.), Den lärande organisationen 2.0 (ss. 99–127). Studentlitteratur.

Malm, T. (2017). Becoming a rock band: The challenges of group identity. Journal of Popular Music Education, 1(2), 165–182. https://doi.org/10.1386/jpme.1.2.165_1.