Speciallärarens yrkesspecifika kompetenser, specialisering mot utvecklingsstörning

Kursens övergripande syfte är att studenten ur ett specialpedagogiskt perspektiv ska utveckla en fördjupad didaktisk kompetens i att i olika lärmiljöer stödja lärande hos elever med utvecklingsstörning.

Kursens övergripande syfte är att studenten ur ett specialpedagogiskt perspektiv ska utveckla en fördjupad didaktisk kompetens i att i olika lärmiljöer stödja lärande hos elever med utvecklingsstörning. Detta syfte motiveras av att speciallärarna i sitt yrke ska kunna analysera, bedöma och stödja kunskapsutveckling för elever med utvecklingsstörning, kunna förebygga att hinder och problem uppstår samt kunna utvärdera genomförda undervisningsinsatser. I kursen ingår verksamhetsförlagda fältstudier (VFF) i form av datainsamlingar och fältstudier.

Kursen omfattar tre delkurser:

Delkurs 1: Intellektuell funktionsnedsättning ur olika perspektiv, 7,5 hp

Delkurs 2: Didaktiska villkor för undervisning i anpassad skola, 15 hp

Delkurs 3: Bedömning av och för kunskapsutveckling i anpassad skola, 7,5 hp

Delkurser

Innehåll som behandlas i respektive delkurs

Delkurs 1: Intellektuell funktionsnedsättning ur olika perspektiv, 7,5 hp:

  • samhällets syn på personer med intellektuell funktionsnedsättning
  • teoretiska synsätt på intellektuell funktionsnedsättning
  • beskrivningar av intellektuell funktionsnedsättning, med eller utan ytterligare funktionsnedsättning, inbegripet neuropsykiatriska svårigheter
  • särskolans verksamhet och dess historiska rötter
  • lagstiftning i relation till personer med intellektuell funktionsnedsättning
  • etik och mänskliga rättigheter

Delkurs 2: Didaktiska villkor för undervisning i anpassad skola, 15 hp:

  • anpassad skolas undervisning som kunskapsutvecklande praktik
  • lärandeteorier och pedagogisk didaktisk forskning i relation till undervisning av elever med intellektuell funktionsnedsättning
  • språk- och begreppsutveckling i relation till barn och elever med intellektuell funktionsnedsättning
  • informations- och kommunikationsteknik (IKT) och olika kommunikationsredskaps betydelse för lärande och delaktighet
  • kunskapsinnehållet inom särskolans kunskaps- och ämnesområden samt analys av dess didaktiska implikationer för särskolans elever
  • olika arbetsmetoder och didaktiska lösningar för undervisning, lärande och delaktighet i relation till barn och elever med intellektuell funktionsnedsättning, med eller utan andra funktionsnedsättningar, inbegripet neuropsykiatriska svårigheter
  • individanpassade arbetssätt och utvärdering av insatser
  • kunskap och lärande för sysselsättning eller arbete i vuxenlivet

Delkurs 3: Bedömning av och för kunskapsutveckling i anpassad skola, 7,5 hp:

  • särskolan som bedömningspraktik
  • olika diagnostiserings-, observations- och kartläggningsredskap, test och bedömningsmetoder
  • formativ bedömning som grund för pedagogisk utredning och åtgärdsprogram och som didaktiskt analysunderlag för anpassning och förändring av undervisning på individ- och gruppnivå
  • bedömning i form av internationell och nationell utvärdering på gruppnivå och betygssättning på individnivå

Undervisning

Undervisningen i alla tre delkurserna sker digitalt. Undervisningen utgörs av föreläsningar, seminarier, workshops, arbete i studentarbetslag. I delkurs 2och 3 genomförs verksamhetsförlagda fältstudier (VFF). Under alla delkurserna används en webbaserad lärplattform – Athena.

Studietakt

Studietakt, halvfart
För studier på halvfart (50%) utbildningen sker digitalt om ca. 10 undervisningsdagar per termin. Undervisningsdagarna är huvudsakligen förlagda till sammanhängande torsdagar och fredagar.

Utbildning på halvfart innebär att du behöver kunna avsätta ca 20 timmar i veckan för studier. Studierna består av undervisning, arbete i studentarbetslag, där ni själva kommer fram till gemensam studietid, samt tid för egna studier. Alla studenter förväntas avsätta nödvändig tid för studierna. Mer detaljerad information hittar du i respektive termins kursplan.

Examination

Kurskrav
De specifika kurskrav som gäller för att få godkänt slutbetyg på kursen framgår under rubriken ’Undervisning’ i kursplanen.
Obligatorisk närvaro – kompensation vid frånvaro
För att få godkänt betyg krävs närvaro vid obligatoriska seminarier samt studentarbetslagsmöten. Kompensering kan ske om student missar obligatoriskt undervisningstillfälle genom ersättningsuppgift angiven av kursansvarig.

Examinationsformer
Delkurs 1 examineras dels genom en muntligt och skriftligt presenterad gruppuppgift, dels genom en individuell skriftlig inlämningsuppgift.
Delkurs 2 examineras dels genom en muntligt och skriftligt presenterad gruppuppgift, dels genom en individuell skriftlig inlämningsuppgift.
Delkurs 3 examineras dels genom en muntligt och skriftligt presenterad gruppuppgift, dels genom en individuell skriftlig inlämningsuppgift.

Examinationsdatum och omexamination
Examinationsdatum meddelas via schemat i TimeEdit. Webblänk till kursens schema finns på institutionens webbplats samt på kursplatsen i lärplattformen Athena.

Betygskriterier
Betygskriterierna för respektive delkurs meddelas vid respektive delkursstart.

Examinator

Schema finns tillgängligt senast en månad före kursstart. Vi rekommenderar inte utskrift av scheman då vissa ändringar kan ske. Vid kursstart meddelar utbildningsansvarig institution var du hittar ditt schema under utbildningen.

Schemalänk VT24

UQ2LYU: Länk till kursens schema i TimeEdit

Schemalänk HT23

UQ2LYU: Länk till kursens schema i TimeEdit
 

 

 

 

Observera att kurslitteraturen kan ändras fram till två månader före kursstart.

Litteraturlistan uppdaterades senast inför HT23 och är fortfarande giltig VT24.

Kursrapporter visas för de tre senaste kurstillfällena.






Kursansvarig lärare: Mimmi Waermö, mimmi.waermo@specped.su.se

Utbildningsadministration
Om du har frågor om till exempel webbregistrering, gruppindelning eller information om lärplattformen Athena kontakta utbildningsadministratör: speciallarare@specped.su.se

Studie- och karriärvägledning
Om du behöver riktat pedagogiskt stöd under studietiden eller vill diskutera studieplanering kontakta studievägledare: studievagledare@specped.su.se

Specialpedagogiska institutionens kontaktsida

Hitta till oss