Speciallärarens yrkesspecifika kompetenser, specialisering mot utvecklingsstörning
Kursens övergripande syfte är att studenten ur ett specialpedagogiskt perspektiv ska utveckla en fördjupad didaktisk kompetens i att i olika lärmiljöer stödja lärande hos elever med utvecklingsstörning. Detta syfte motiveras av att speciallärarna i sitt yrke ska kunna analysera, bedöma och stödja kunskapsutveckling för elever med utvecklingsstörning, kunna förebygga att hinder och problem uppstår samt kunna utvärdera genomförda undervisningsinsatser. I kursen ingår verksamhetsförlagda fältstudier (VFF) i form av datainsamlingar och fältstudier.
Kursen omfattar tre delkurser:
Delkurs 1: Intellektuell funktionsnedsättning ur olika perspektiv, 7,5 hp
Delkurs 2: Didaktiska villkor för undervisning i anpassad skola, 15 hp
Delkurs 3: Bedömning av och för kunskapsutveckling i anpassad skola, 7,5 hp
Delkurser
Innehåll som behandlas i respektive delkurs
Delkurs 1: Intellektuell funktionsnedsättning ur olika perspektiv, 7,5 hp:
- samhällets syn på personer med intellektuell funktionsnedsättning
- teoretiska synsätt på intellektuell funktionsnedsättning
- beskrivningar av intellektuell funktionsnedsättning, med eller utan ytterligare funktionsnedsättning, inbegripet neuropsykiatriska svårigheter
- särskolans verksamhet och dess historiska rötter
- lagstiftning i relation till personer med intellektuell funktionsnedsättning
- etik och mänskliga rättigheter
Delkurs 2: Didaktiska villkor för undervisning i anpassad skola, 15 hp:
- anpassad skolas undervisning som kunskapsutvecklande praktik
- lärandeteorier och pedagogisk didaktisk forskning i relation till undervisning av elever med intellektuell funktionsnedsättning
- språk- och begreppsutveckling i relation till barn och elever med intellektuell funktionsnedsättning
- informations- och kommunikationsteknik (IKT) och olika kommunikationsredskaps betydelse för lärande och delaktighet
- kunskapsinnehållet inom särskolans kunskaps- och ämnesområden samt analys av dess didaktiska implikationer för särskolans elever
- olika arbetsmetoder och didaktiska lösningar för undervisning, lärande och delaktighet i relation till barn och elever med intellektuell funktionsnedsättning, med eller utan andra funktionsnedsättningar, inbegripet neuropsykiatriska svårigheter
- individanpassade arbetssätt och utvärdering av insatser
- kunskap och lärande för sysselsättning eller arbete i vuxenlivet
Delkurs 3: Bedömning av och för kunskapsutveckling i anpassad skola, 7,5 hp:
- särskolan som bedömningspraktik
- olika diagnostiserings-, observations- och kartläggningsredskap, test och bedömningsmetoder
- formativ bedömning som grund för pedagogisk utredning och åtgärdsprogram och som didaktiskt analysunderlag för anpassning och förändring av undervisning på individ- och gruppnivå
- bedömning i form av internationell och nationell utvärdering på gruppnivå och betygssättning på individnivå
Undervisning
Undervisningen i alla tre delkurserna sker digitalt. Undervisningen utgörs av föreläsningar, seminarier, workshops, arbete i studentarbetslag. I delkurs 2och 3 genomförs verksamhetsförlagda fältstudier (VFF). Under alla delkurserna används en webbaserad lärplattform – Athena.
Studietakt
Studietakt, halvfart
För studier på halvfart (50%) utbildningen sker digitalt om ca. 10 undervisningsdagar per termin. Undervisningsdagarna är huvudsakligen förlagda till sammanhängande torsdagar och fredagar.
Utbildning på halvfart innebär att du behöver kunna avsätta ca 20 timmar i veckan för studier. Studierna består av undervisning, arbete i studentarbetslag, där ni själva kommer fram till gemensam studietid, samt tid för egna studier. Alla studenter förväntas avsätta nödvändig tid för studierna. Mer detaljerad information hittar du i respektive termins kursplan.
Examination
Kurskrav
De specifika kurskrav som gäller för att få godkänt slutbetyg på kursen framgår under rubriken ’Undervisning’ i kursplanen.
Obligatorisk närvaro – kompensation vid frånvaro
För att få godkänt betyg krävs närvaro vid obligatoriska seminarier samt studentarbetslagsmöten. Kompensering kan ske om student missar obligatoriskt undervisningstillfälle genom ersättningsuppgift angiven av kursansvarig.
Examinationsformer
Delkurs 1 examineras dels genom en muntligt och skriftligt presenterad gruppuppgift, dels genom en individuell skriftlig inlämningsuppgift.
Delkurs 2 examineras dels genom en muntligt och skriftligt presenterad gruppuppgift, dels genom en individuell skriftlig inlämningsuppgift.
Delkurs 3 examineras dels genom en muntligt och skriftligt presenterad gruppuppgift, dels genom en individuell skriftlig inlämningsuppgift.
Examinationsdatum och omexamination
Examinationsdatum meddelas via schemat i TimeEdit. Webblänk till kursens schema finns på institutionens webbplats samt på kursplatsen i lärplattformen Athena.
Betygskriterier
Betygskriterierna för respektive delkurs meddelas vid respektive delkursstart.
Examinator
Delkurs 2: Mimmi Waermö och Anna Broman
Delkurs 3: Mimmi Waermö och Anna Broman
Schemalänk VT24
UQ2LYU: Länk till kursens schema i TimeEdit
Schemalänk HT23
UQ2LYU: Länk till kursens schema i TimeEdit
Litteraturlistan uppdaterades senast inför HT23 och är fortfarande giltig VT24.
Kursansvarig lärare: Mimmi Waermö, mimmi.waermo@specped.su.se
Utbildningsadministration
Om du har frågor om till exempel webbregistrering, gruppindelning eller information om lärplattformen Athena kontakta utbildningsadministratör: speciallarare@specped.su.se
Studie- och karriärvägledning
Om du behöver riktat pedagogiskt stöd under studietiden eller vill diskutera studieplanering kontakta studievägledare: studievagledare@specped.su.se








