Seminariet behandlar undervisning och lärande i historia som en process med progression som kan sträcka sig över många lektioner – en eller flera terminer.

Vilka möjligheter och problem finns med denna undervisning? Leder den till en mer kvalificerad narrativ kompetens – historisk bildning och historiemedvetande? 

Under seminariet samtalar vi om de exempel som tas upp och och diskuterar hur de kan användas inom ett planerat antologiprojekt med bidrag från många klassrum: ”Berättelser och rollspel som pedagogiska verktyg. Metodik och teori för historiemedvetande”.

Lyssna på historiepodden

Lyssna gärna på "historielärarpodden" (Historielärarnas förening) där seminarieinnehållet diskuteras.

Rollspel i historia på högstadiet

Presentatörer

Ewa Einarsson, Åvikenskolan, Gnosjö, inleder med att berätta om sitt storylinearbete som har handlat om Svenska familjer under 1700-talet i åk 6.

Ewa Einarsson.

Malin Lindahl, Björkhagens skola, Stockholms stad, berättar om sitt storylinearbete som har handlat om Familjer och migration från forntiden till 1800-talet åk 7-8.

Malin Lindahl.

Stefan Cohen, doktorand vid Stockholms universitet, presenterar sitt doktorandprojekt med arbetsnamnet: Rollspel som ämnesdidaktisk resurs - Att kvalificera narrativ kompetens genom rollspel.

Stefan Cohen.

Delta via Zoom

Till Zoom-länken