Ofelia García granskar i sin föreläsning det teoretiska begreppet translanguaging, strömmen av språkpraxis som kännetecknar språkklassrum idag. Hon visar också hur lärare kan utnyttja dessa olika metoder, både i undervisning och bedömning, för att utveckla elevernas tvåspråkighet och i synnerhet de sätt att använda språk som är sanktionerade av skolor.

Ofelia García är professor i urban utbildning och spansktalande litteraturer och språk vid The Graduate Center, CUNY (City University of New York).

LELEBE-projektet finansierades som ett svar på de låga prestationsresultaten för de L2-elever i Tyskland som placerades i läskunnighetskurser på grund av deras behov av att utveckla skriv- och läsfärdigheter på tyska. Med hjälp av exempelmaterial från detta projekt delar Karen Schramm med sig av insikter i den tyska läroplanen för L2 läskunnighetsklasser, i den teoretiska grunden för LELEBE-konceptet såväl som i praktiska procedurer för elevrådgivning.

Uttalets roll för andraspråkstalare har under åren både väckt intresse och egentligen varit tämligen negligerat. Bosse Thoréns föreläsning handlar om vilka resurser läraren behöver, i form av kunskap och färdighet, för att göra säkra prioriteringar i undervisningen, och därmed främja kärnegenskaper när det gäller svenskt uttal.

Bosse Thorén är fil.dr. i fonetik och universitetslektor i svenska som andraspråk vid Högskolan Dalarna. 

Andreas Fejes föreläsning utgår från en rad frågor är alltid viktiga att ställa när det kommer till offentligt finansierad utbildning:

• Vilka är det som deltar i utbildningen?
• Vem är den avsedd för och vad är dess syfte?  
• Vilken roll spelar dagens vuxenutbildning i samhället? Vad innebär konkurrensutsättningen inom vuxenutbildningen för dem som deltar och för dem som ansvarar för genomförandet?

Andreas Fejes har en bakgrund som SO-lärare och innehar Sveriges enda professur i vuxenpedagogik. Han är verksam vid Linköpings universitet. 

Del 1: Vuxenutbildningens nuläge

 Del 2: Ett forskningsprojekt om meningsskapande i vuxenutbildning

Åsa Wedin benar i sin föreläsning ut några viktiga teoretiska begrepp i relation till svenska som andraspråk, både i ett forsknings- och i ett utbildningsperspektiv. Diskussionen berör undervisning för vuxna både i relation till språkinlärare som lär sig läsa och skriva för första gången och till dem som redan tidigare läser och skriver på andra språk.

Åsa Wedin är professor i pedagogiskt arbete och ämnesföreträdare för svenska som andraspråk vid Högskolan Dalarna.

Del 1: Litteracitetsbegreppet

Del 2: Skrift i dagens samhälle

I föreläsningen Att få visa vad man kan: Kartläggning och bedömning av nyanländas språk- och kunskapsutveckling ger Anniqa Sandell Ring och Mikael Olofsson ge exempel på hur man kan ta tillvara de resurser elever har med sig till den svenska skolan, organisera och planera undervisningen med hjälp av kartläggning och formativ bedömning. 

Anniqa Sandell Ring och Mikael Olofsson arbetar på Nationellt centrum för svenska som andraspråk. 

Del 1: Vad är kartläggning?

Del 2: Bedömning av en elevtext