Ukrainska elever i svensk skola – ny forskning om inkluderingens dubbla sidor

I en nyligen publicerad artikel i Scandinavian Journal of Educational Research skriver forskarna Anna Lund, Rebecca Brinch, Maria Petäjäniemi och Mervi Kaukko om hur skolpersonal arbetar för att skapa både pedagogisk och social inkludering för de eleverna. De har undersökt detta med fokus på hur skolor fungerar som lärande organisationer och på lärarnas kulturella kompetens.

I materialet framkommer flera exempel på inkluderande arbetssätt. Det kan till exempel vara ukrainsk-talande lärare, och att personalen uppmärksammar elevernas erfarenheter av att känna sig annorlunda. Studien visar att det finns stora skillnader mellan skolor och lärare när det gäller organisatoriskt lärande.

Resultaten visar också hur ambitioner att inkludera ibland oavsiktligt kan bidra till nya former av exkludering. Detta benämns som en dubbel process av inkludering och exkludering.

Forskarna betonar vikten av kontinuerligt organisatoriskt lärande, lärarlag med olika bakgrunder och interkulturell kompetens samt en medvetenhet om hur maktrelationer kan påverka flyktingelevers erfarenheter av skolan.

Texten finns fritt tillgänglig online:

Läs den på förlaget Taylor & Francis

Artikeln är ett resultat av forskning inom projektet Influx of migrants following Russia's invasion of Ukraine: Integration and Governance Dynamics in Nordic and Baltic States (INFLUX) som var ett samarbete mellan ett antal universitet och högskolor i Norden och Baltikum.

Forskningsprojektet Nordforsk

Teatervetaren Rebecca Brinch har forskat om den unga publikens upplevelse av teater som behandlar migration. Hon menar att det har varit en tillgång att även forska inom projektet INFLUX för denna teaterforskning.

– I Sverige möter barn ofta teater genom skolan och en ökad förståelse för skolkontexten är av vikt när receptionsstudier ska genomföras inom teaterforskningen. INFLUX-projektet har även bidragit till att bredda mina kunskaper om migrationsforskning i stort, vilket har gett värdefulla perspektiv även till min forskning om scenkonst och migration, säger Rebecca Brinch.