Klimatet i klassrummet har stor betydelse ur både sociala och inlärningsaspekter. Det belyses i ett kapitel i boken "Positive Youth Development: Advancing Research, Policy, and Practice in Global Contexts" författat av  universiteteslektor/studierektor Hanna Ginner Hau och professor Mara Westling Allodi, Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet tillsammans med Laura Ferrer-Wreder.

I kapitlet presenteras mål, attityder och mätningar från ett svenskt forskningsprogram kring hur positiv utveckling och studier av klassrumsklimat kan användas. Boken är sammanställd av Radosveta Dimitrova och Nora Wiium. 

Läs mer i boken "Positive Youth Development : Advancing Research, Policy, and Practice in Global Contexts"