Bild: Mostphotos
I en ny studie publicerad i Deafness and Education International har nio elever intervjuats. Resultaten visar att övergång till dövskola har gjort att deras sociala identit tagit en positiv vändning. Studien är genomförd i samverkan mellan Sara Andersson och Liz Adams Lyngbäck, universitetslektor på Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet.
Läs ärtikeln "But I feel more at home in the deaf world even if I can talk".