Att leda undervisningsutveckling i praktiken – ett ULF-finansierat praktiknära forskningsprojekt för skolledare

Skolledarskap ses idag som betydelsefullt för undervisningens kvalitet och utveckling. Rektorer och andra skolledare har i uppdrag att verka som pedagogiska ledare och att utöva pedagogiskt ledarskap. Detta innebär att leda, stödja, organisera för och följa upp undervisningsutvecklande arbete, som ytterst syftar till att stärka undervisningens kvalitet och därmed elevers kunskapsutveckling.

Internationell forskning pekar på att skolledarskap är centralt i detta arbete, och att skolledares roll är strategisk, organisatorisk och interaktiv på så sätt att de leder genom och i samspel med andra. Det finns dock skäl att i en mer praktisk betydelse utforska undervisningsutvecklande skolledarskap under svenska förhållanden. Vi behöver generera kunskap om hur skolledarskap kan främja undervisningsutveckling, och hur skolledare kan utöva sin roll som pedagogiska ledare tillsammans med lärare och andra medarbetare.

Att leda undervisningsutveckling i praktiken är ett praktiknära forskningsprojekt som syftar till att utforska och generera kunskap om hur skolledarskap och skolledare kan verka i och främja undervisningsutvecklande arbete. Forskningsfrågorna kommer att preciseras i samverkan med deltagande rektorer och skolledare, men möjliga fokusområden är:

• Hur rektorer och andra skolledare kan leda och stödja undervisningsutvecklande arbete i samspel med undervisande personal så att goda förutsättningar etableras och så att undervisningen utvecklas till det bättre.
• Hur undervisningsutvecklande arbete kan organiseras så att det blir hållbart och fruktbart i skolor där intensivt och vardagligt arbete riskerar att tränga undan utvecklingsinitiativ.
• Hur skolor kan bygga upp samarbetskultur som främjar undervisningsutvecklande arbete, och hur skolledare kan hantera kultur som hindrar och verka för kultur som främjar.
• Hur skolledare kan verka för ändamålsenligt målsättningsarbete och hur lämpliga uppföljningspraktiker kan etableras tillsammans med undervisande personal
  

Arbetssätt och upplägg

Projektet bedrivs under två år, med start i november 2026, och genomförs i nära samarbete mellan forskare och skolledare. Som praktiknära forskning kommer arbetet att ta sin utgångspunkt i de medverkande skolledarnas egna verksamheter. Det integreras därmed i pågående utvecklingsarbetet på skol- och huvudmannanivå.

Forskningsgruppen kommer att bestå av skolledare från olika skolor och huvudmän samt forskare från Stockholms universitet. Gruppen träffas 3-4 gånger per termin för att specificera projektets forskningsfrågor, planera projektets genomförande, diskutera pågående insamling av empiri, analysera insamlat material och gemensamt utveckla kunskap om undervisningsutvecklande ledarskap. Mellan dessa gemensamma tillfällen genomförs arbete på den egna skolan och enheten.

Anmäl dig till projektet här!