Detta forskningsområde studerar delaktighet, lärande, utveckling och välbefinnande för barn och unga i behov av särskilt stöd.
Barns och ungdomars möjligheter att vara delaktiga i sociala sammanhang och lärandesituationer är av stor betydelse för deras fortsatta delaktighet, lärande, utveckling och välbefinnande, även vad gäller kulturella aspekter. Individen ses som aktiv och medskapande.
Det är centralt för vår forskning att barn och unga i behov av särskilt stöd eller som riskerar att hamna i utanförskap ska ges möjlighet att på ett aktivt sätt delta i, och bidra med, sin egen kompetens i förskola, skola och fritidsmiljö. Forskningen ka också stödja inkluderande lärmiljöer och minska exkluderingsmekanismer som kan uppstå under barn- och ungdomsåren och som kan ha långsiktig inverkan på hela livsförloppet.