Med målet att bidra till forskning om IT-samhällets textpraktiker och deras betydelser för svensk språkvård och skrivundervisning intresserar jag mig för interpunktion. Jag undersöker kreativ lek med interpunktion i 800 berättande och diskursiva texter skrivna inom det nationella provet i svenska och svenska som andraspråk i grundskolans årskurs 3 och 6. Vid seminariet presenterar jag en pågående studie där jag undersöker vilka funktioner sju olika interpunktionstecken fyller i barnens texter.

De preliminära resultaten visar att skribenter i både åk 3 och 6 använder en stor uppsättning av olika interpunktionstecken. Interpunktionen är överlag begriplig. I många avseenden överensstämmer den med de konventioner och råd som presenteras i Svenska skrivregler. Samtidigt framstår den dock ofta som lekfull och utforskande. Barnen tycks utvidga interpunktionens användningsområden genom att ta till fler eller andra tecken än de konventionella för att framför allt gestalta sekvenser av händelseförlopp och dialog och för att strukturera innehåll temporalt och tematiskt.

Theres Bellander