Emelie Hedvig Westberg Bernemyr Adjunkt

Jag har undervisat/undervisar i följande kurser på Förskollärarprogrammet:

Termin 1:

• Förskolans uppdrag och pedagogiska miljöer
• Verksamhetsförlagd utbildning, VFU I

Termin 2:

• Pedagogisk dokumentation, etik och läroplansteori
• Förskoledidaktik med inriktning mot estetik
• Verksamhetsförlagd utbildning, VFU II
  

Termin 3:

• Early Childhood Education focusing on Science and Education for Sustainability
• Exploratory approaches in Swedish preschool: history, theory and practice
• Verksamhetsförlagd utbildning, VFU III

Termin 4:

• Förskoledidaktik – Språk och kommunikation
• Verksamhetsförlagd utbildning, VFU IV

Termin 6

• Lek i förskolan – möten och meningsskapande 
• Verksamhetsförlagd utbildning, VFU V 
• Dokumentation, bedömning och kvalitetsarbete 

Termin 7:

• Självständigt arbete 

Jag är även kursansvarig/examinator för kursen:

• Verksamhetsförlagd utbildning, VFU IV (UB42VY och UB43UU)

Undervisningsnära stöd inom Samverkan för bästa skola:

Vt24-Vt26: 3 förskolor i Linköping, Norrköping och Sundbyberg

Min arbetslivserfarenhet inom förskolans verksamhet:

2003-2009: barnskötare på olika förskolor, med extra ansvar för barn i åldern 3-4år.

2009-2013: legitimerad förskollärare, med extra ansvar för barn i åldern 1-2år och 4-6år.

2010-2013: ansvarig för pedagogiskt nätverk för utbildade förskollärare inom kommunen samt ansvarig för internt pedagogiskt nätverk för samtlig personal inom den egna förskoleenheten.

2013-2015: 20% som pedagogisk utvecklare för 5 förskolor i en förskoleenhet parallellt med 80% studier inom förskoleforskning vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen.

Relevanta studier för förskolläraryrket och för universitetsläraryrket:

2005-2009: Förskollärarutbildning - inriktning Utforskandets pedagogik - dialog Reggio Emilia

2003-2009: Litteratur och drama under 1år på Södertörns högskola. - Språkstudier på grundnivå under 3 mån i Madrid.  - Pedagogik, Sociologi och Psykologi under 6 mån vid Otago University på Nya Zeeland.

2010: Utforskandets pedagogik, inom min förskollärartjänst, 2 veckor vid Malaguzzi centret i Reggio Emilia i norra Italien.

2011-2014: 2,5 års Licentitatstudier, forskarskola för förskollärare, inom förskoledidaktik vid BUV (och i samarbete med Uppsala universitet och Högskolan i Dalarna). Statlig satsning med fokus på matematik, naturvetenskap, utforskande och literacy. 

2013: Utforskandets pedagogik vid Malaguzzi centret i Reggio Emilia; en veckas studier genom Forskarskola för förskollärare vid BUV.

2019: UL1 (universitetsutbildning för verksamma universitetslärare) vid Stockholms universitet.

2021 och 2024: SISU:s utbildning Friidrott på hemmaplan 7-10 år, Friidrott på hemmaplan 10-12år, SISUs Introduktionsutbildning för tränare och SISUs Ledarskapsutbildning.

Min arbetslivserfarenhet inom barn- och ungdomsverksamhet:

2005: Scoutassisent för barn i åldern 7-9 år under 1års tid.

2007: Ledsagare för barn och ungdom i åldern 8-12år inom familjecentraler samt barnskötare på helg-gruppboende för barn i åldern 7-12år.

2021-pågående: Friidrottstränare för barn födda 2014, ihop med andra föräldrar, genom ett av Sveriges friiidrottsförbund.

Föreläsningsuppdrag inom förskollärarprogrammet:

Jag föreläser om "Lekens och pedagogens betydelse" på termin 6, inom ramen för kursen:

• Lek i förskolan – möten och meningsskapande

Inom universitetsutbildning har jag föreläst på följande konferenser:

- NFPF,  Förskoleakademien, Sommarsymposiet och Höstsymposiet.

Föreläsnings- och handledningsuppdrag i förskoleverksamheter samt till viss del i anpassad förskola, skola och fritids:

Jag är van att undervisa, handleda och föreläsa inom de områden som jag utbildar; vilket jag fått möjlighet till sedan 2015. Både utifrån vetenskaplig grund, beprövad erfarenhet, min egen erfarenhet av att arbete i barngrupp och att leda kollegor samt genom andras erfarenheter.

Jag är van vid att sammanfläta teori och praktik; det är lite av min specialitet!

År 2015 licputerade jag inom ämnet Förskoledidaktik, mitt forskningsfokus var yngre förskolebarns intra-aktiva möte med ljud med utgångspunkt i teorin agentisk realism.

Syftet med studien var att undersöka vad som sker, och hur det sker, när 1-2åringar möter specifika material och rum i en förskola.

Diskussionen i studien fokuserar vilka förskoledidaktiska konsekvenser studiens resultat kan innebära för förskolans utbildning och förskolepedagoger.  

Nyckelord

förskola, förskoledidaktik, ljud, agentisk realism, intra-aktion, performativa agenter, materiellt-diskursivt, kunskapsapparat, etik, ljud som fysikaliskt och biologiskt fenomen

Forskningsprojekt

Ljud som samarbetspartners. En intra-aktiv studie om yngre barns ljudutforskande i förskolan.

Kort info om mitt forskningsprojekt 2015

Tidningen Förskolan

Lätt att dra för snabba slutsatser 2016

Intervju/webbfilm

Värdet i att få utforska, Pedagog Stockholm 2012

Media

Ettåringar ska lära sig matte, SVT 2012-01-20