I min forskning fokuserar jag främst på läromedlen som grundskolelärare använder och hur dessa resurser används av lärare. Jag gör det ofta utifrån ett multikulturellt perspektiv.
För närvarande studerar jag lärarnas användning av både tryckta och digitala resurser i Sverige, Finland, USA och Flandern (Belgien). Jag gör det med forskare från dessa fyra kontexter. Jag studerar också hur resurser kan stödja lärarnas kollektiva lärande när de förbereder för och reflekterar över sin matematikundervisning. Jag undersöker även hur gymnasieelevernas resonemang utvecklas när de löser matematiska uppgifter.
Att matematikutbildning ska bli mer inkluderande är en viktig målsättning och policy för forskningen i detta samarbete. Hur kan utbildningen och fortutbildningen av matematiklärare bidra till det målet?
