Kristina Szönyi Universitetslektor

Kontakt

Namn och titel: Kristina SzönyiUniversitetslektor

Epost: kristina.szonyi@socarb.su.se

Telefon: +46812076846

Arbetsplats: Institutionen för socialt arbete Länk till annan webbplats.

Besöksadress Rum F1269Campus Albano Hus 2, plan 3, Albanovägen 18

Postadress Institutionen för socialt arbete114 19 Stockholm

Om mig

Jag är Fil. dr. i pedagogik och anställd som lektor i specialpedagogik. Min forskning har i huvudsak handlat om livssituationen för personer med funktionsnedsättning med fokus på delaktighet och självbestämmande. De studier som jag genomfört har berört barn och unga vuxna med funktionsnedsättning med ett särskilt intresse för personer med intellektuell funktionsnedsättning. Skolan har varit en naturlig arena att utforska då den på ett tydligt sätt skapar möjligheter och hinder för elevers delaktighet på olika arenor och situationer. Elevers skolsvårigheter uppmärksammas, manifesteras och elever kategoriseras.

Kommande studier kommer att fokusera på hur samhällets stöd till vuxna personer med intellektuell funktionsnedsättning påverkar livssituationen för deras föräldrar och anhöriga.

Undervisning

Jag undervisar på följande kurser på Socionomprogrammet:

Fältstudier (7,5p)
Kvalitativa forskningsmetoder (7,5)
Fältstudier (7,5)
Äldre och personer med funktionsnedsättning (7.5 hp)
Forskningsmetoder, (7.5 hp)
Forskningsplanering, (7.5 hp)
Handledd verksamhetsförlagd utbildning (22,5hp)

Utöver detta handleder jag studenter inom självständigt arbete.

Forskning

I min forskning har jag haft fokus på personer med funktionsnedsättning inom följande områden med relevants för socialt arbete:

Normalitet och avvikelse
Delaktighet som teori, praktik och politik
Självbestämmande och beslutsfattande
Inifrånperspektiv i relation till välfärdssystem och kulturella föreställningar och normer.

Publikationer

Monografi

Szönyi, K. (2005). Särskolan som möjlighet och begränsning – elevperspektiv på delaktighet och utanförskap. Avhandling, pedagogiska institutionen, Stockholms universitet.

Artiklar

Tideman, M., Kristén, L. & Szönyi, K. (2023). The preparation for entry into adulthood - supported decision-making in upper secondary school for pupils with intellectual disability. European Journal of Special Needs Education.

Tideman, M., Lövgren. & Szönyi, K. (2017) Intellektuell funktionsnedsättning och arbete – en forskningsöversikt. Forskning i korthet nr 10. FORTE.

Antologier

Göransson, K., Szönyi, K. & Tideman, M. (red) (2021). Utbildning och undervisning i särskolan – forskningsinsikter möter lärar- och eleverfarenheter. Natur och Kultur.

Szönyi,K & Tideman, M. (2023). "Som ett enda stort funktionshinder" - om att hantera ett tilldelat annorlundaskap. I K Bengtssom & Å Olsson (red): I väntan på inkludering. Vänbok till Kertion Göransson. Karlstad University studies 2023:21.

Szönyi, K., Jormfedt, M. & Tideman, M. (2021). Aktivt medborgarskap? Om stöd till beslutsfattande i gymnasiesärskolan. I Göransson, K., Szönyi, K. & Tideman, M. (red) Utbildning och undervisning i särskolan – forskningsinsikter möter lärar- och eleverfarenheter. Natur och Kultur.

Szönyi, K. (2020) Skolkuratorns arbete med delaktighet. I Blom, B., Isaksson, C. & Nygren, L. (red.) Socialt arbete i skolan. Studentlitteratur

Szönyi, K. & Tideman, M. (2019). Särskola, kategorisering och vanliggörande. I Söderman, L. & Nordlund, M. (red): Omsorgsboken –möjligheter och svårigheter vid intellektuell funktionsnedsättning. Liber

Szönyi, K. (2017) Att skapa en inkluderande förskola. I Öhman, M. (red.) Att bryta mönster – relationer, normer och barns rätt. Lärarförlaget.

Szönyi, K. (2012). Att lyssna till barn – i gränslandet mellan livsvärldar och systemvärlden. I Barrow, T., Östlund, D. (red.) Bildning för alla – en pedagogisk utmaning. Högskolan i Kristianstad,

Szönyi, K. & Tideman, M. (2011). Särskola, kategorisering och vanliggörande. I Söderman, L., Antonsson, S. (red): Nya Omsorgsboken. Liber.

Gustavsson, A. & Szönyi, K. (2004). Globala begrepp och lokala innebörder. I Gustavsson, A. (red) Delaktighetens språk. Studentlitteratur.

Szönyi, K. (2004). Normalitet och avvikelse –ett samhällsprojekt. I Jeppsson Grassman, E., Olin Lauritzon, S. (red.) Normaliet och avvikelse –samhällsvetenskapliga perspektiv på kropp, sjukdom och funktionshinder. Forskningsrapport från Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet, nr 72, 2004.

Szönyi, K. & Gustavsson, A. (2003). Growing up in Sweden with a mild intellectual disability –narratives on intellectual disability. I Gustavsson, A., Tossebro, J. & Zakrzewska Manterys, E. (red.) Managing Intellectual Disability, First Person Perspectives, Politics and Services in Sweden, Norway and Poland. Warszawa: IFiS Publisher.

Övriga vetenskapliga arbeten

Szönyi, K. (2017) Intellektuell funktionsnedsättning och arbete – en forskningsöversikt. Forskning i korthet nr 10. Lättläst version. FORTE

Szönyi, K. & Söderqvist Dunkers, T. (2015). Delaktighet – ett arbetssätt i skolan. Stödmaterial från Specialpedagogiska skolmyndigheten.

Szönyi, K., Bergh S. & Tideman, M (2014). Från traditionell omsorg till inflytande och delaktighet – En utmanande process. Utvärderingsrapport. Allmänna Arvsfonden.

Szönyi, K. & Söderqvist Dunkers, T. (2012). Där man söker får man svar – Delaktighet i teori och praktik för elever med funktionsnedsättning. FoU-skrift nr 2. Specialpedagogiska skolmyndigheten

Szönyi, K. (2007). Elever i särskilda undervisningsgrupper – elevers och föräldrar perspektiv. Forskningsrapport utgiven av Specialpedagogiska institutet

Läromedel

Szönyi, K. (2020). Delaktighet – ett stöd för en inkluderande lärmiljö. Del 1 i modulen Delaktighet i lärmiljön, Skolverkets webbaserade fortbildning kring Specialpedagogik.
https://larportalen.skolverket.se/#/modul/4-specialpedagogik/Grundskola/125_Delaktighet_i_larmiljon/del_01/

Szönyi, K. (2020). Delaktighet – observera och reflektera i elevers lärmiljö. Del 2 i modulen Delaktighet i lärmiljön, Skolverkets webbaserade fortbildning kring Specialpedagogik. https://larportalen.skolverket.se/#/modul/4-specialpedagogik/Grundskola/125_Delaktighet_i_larmiljon/del_02/

Szönyi, K. (2020). Delaktighet – utforskande samtal lyfter elevers perspektiv. Del 3 i modulen Delaktighet i lärmiljön, Skolverkets webbaserade fortbildning kring Specialpedagogik.
https://larportalen.skolverket.se/#/modul/4-specialpedagogik/Grundskola/125_Delaktighet_i_larmiljon/del_03/