Laura Ferrer Wreder Professor, studierektor
Kontakt
Namn och titel: Laura Ferrer WrederProfessor, studierektor
Telefon: +468163898
Arbetsplats: Psykologiska institutionen Länk till annan webbplats.
Besöksadress Albanovägen 12
Postadress Psykologiska institutionen106 91 Stockholm
Om mig
Jag är forskare i utvecklingspsykologi. Den forskning jag bedriver sammanväver studier i mänsklig utveckling och kultur samt vetenskap om interventioner/implementering. Ambitionen med forskningen är utökade kunskaper om ungas utveckling och om barns och ungas livsvillkor. Jag har ett särskilt fokus på positiv utveckling hos unga, och där ingår även identitetsutveckling samt utvecklandet av social och känslomässig kompetens hos unga i olika uppväxtmiljöer. Jag samarbetar också med skolor och lokala organisationer för att bygga upp resurser till stöd för de unga vars liv de är involverade i.
Publikationer
Barbett, L., Syropoulos, S., Capozzoli, J. & the C19 Consortium* (2026). Nature connectedness and well-being: Evidence from a multi-national investigation across 75 countries. Journal of Environmental Psychology, 110, 102895. DOI: 10.1016/j.jenvp.2025.102895
*Laura Ferrer-Wreder is a C19 Consortium researcher
Wiium, N. & Ferrer-Wreder, L. (2026). Youth development in a global perspective: Broadening the scope. International Journal of Behavioral Development. Online First January 13, 2026. DOI: 10.1177/01650254251411142
Buenconsejo, J. U., Ferrer-Wreder, L., Dimitrova, R., Pavlova, I., Bosnar, K., Bartoluci, S., Katović, D., Prot, F., Sultana, M. S., Islam, M. S., Michałek-Kwiecień, J., Skrzypińska, K., Kazmierczak, M., Lewandowska-Walter, A., Borchet, J., Buzea, C., Stefenel, D., Page, D. T., Luden, M. K., . . . Altansukh, S. (2025). Global profiles of positive youth development: A person-oriented analysis among emerging adults living in 21 countries. Journal of Youth and Adolescence. DOI: 10.1007/s10964-025-02174-z
Buenconsejo, J. U., Ferrer-Wreder, L., Kadir, N. B. A., Krauss, S., Yu, Y., Aruta, J. J. B., Suryani, A. O., Kittiteerasack, P., & Dimitrova, R. (2025). The factorial validity and measurement invariance of the 7Cs of positive youth development among emerging adults in Southeast Asia. Developmental Psychology. DOI: 10.1037/dev0001956
Hau, H. G., Ferrer-Wreder, L., Kapetanovic, S., Tesfay, N., Eninger, L., Hammarberg, E., Gull, I. C., & Olsson, T. M. (2025). Att främja socio-emotionellt lärande hos barn i förskolan. I M. W. Allodi & H. Selenius (Red.), Specialpedagogisk forskning och tidiga insatser (s. 81–98). Stockholm University Press. DOI: 10.16993/bct.e Licens: CC BY 4.0
Strömbeck, J., Heyne, D., Ferrer-Wreder, L., & Alanko, K. (2025). Validation of an instrument for understanding school absence: the Swedish version of the adapted school refusal assessment scale-revised. BMC Psychology, 13, 1-16. DOI: 10.1186/s40359-025-02936-1
Wikman, C., Allodi, M. W., & Ferrer-Wreder, L. (2025). A Cluster-Randomized Controlled Trial of a Teacher-Coaching Intervention: A Pilot Study Aimed at Supporting Classroom Climate and Student Development. Scandinavian Journal of Educational Research, 69(5), 1063-1079. DOI: 10.1080/00313831.2024.2369893
Wikman, C., Allodi, M. W., & Ferrer-Wreder, L. (2025). En praktikbaserad coachingmodell sätter fokus på det sociala klimatet i lärandemiljön. I M. W. Allodi & H. Selenius (Red.), Specialpedagogisk forskning och tidiga insatser (s. 289–306). Stockholm University Press. DOI: 10.16993/bct.n Licens: CC BY 4.0
Comiskey, C., Bergeron, H., Clausen, T., Colman, C., Ferrer-Wreder, L., Fischer, G., Gaspar de Matos, M., Ivers, J-H., Jauffret-Roustide, M., Liem, M., Lintonen, T., Moeller, K., Ojanperä, I., Rodríguez de Fonseca, F., & Torrens Mèlich, M. (2024). The importance of co-produced, multi-method, independent scientific evidence in times of alternative truths and global policy debates. International Journal of Drug Policy, 129. DOI: 10.1016/j.drugpo.2024.104481
Ferrer-Wreder. L., & Tesfay, N. (2024). The global study of positive youth development: Implications for time, urgency, and social justice. In N. Wiium, D. Manrique-Millones, D. Miconi, & D. Stefenel (Eds.), Addressing Social Justice: A Positive Youth Development Approach (pp. 255–263). DOI: 10.55669/oa311010
Strömbeck, J., Heyne, D., Ferrer-Wreder, L., & Alanko, K. (2024). Reliability and validity of the swedish version of the inventory of school attendance problems (isap). European Child & Adolescent Psychiatry. DOI: 10.1007/s00787-024-02618-0
Ny Bok
Ferrer-Wreder, L., Sugimura, K., & Kroger, J. (2026) Identity in Adolescence: The Balance Between Self and Other (5th edition). Taylor and Francis Group/Routledge. Publication date: May 22, 2026. DOI: 10.4324/9781003486336, ISBN: 9781003486336
Annat akademiskt arbete
Laura har varit verksam i paneler som utvärderar forskningsanslag åt European Science Foundation, the Research Council of Norway, Institut National du Cancer - INCa (France), the Danish Council for Independent Research, samt the Academy of Finland's Strategic Research Council. Laura Ferrer-Wreder är ansluten fakultetsmedlem i mänsklig utveckling och familjeforskning på College of Human Sciences vid Texas Tech University, USA.
Laura Ferrer-Wreder har över två decenniers erfarenhet som lärare på universitetsnivå. Hon har haft handledande och bedömande roller vid disputationer, masteruppsatser, och uppsatser på grundnivå för över 97 studenter och aspiranter.
Laura Ferrer-Wreder är en del av ledningen för Forskningsgruppen i tillämpad utvecklingsvetenskap (ADS). Kortfattat bedriver gruppen forskning som är tillämpbar i samhället och fokuserad på barns, ungas och deras familjers utveckling i sammanhang som är betydelsefulla för deras livsbana. Gruppens teoretiska inriktning och praktiska forskning inom det växande forskningsfältet positiv utveckling hos unga (PYD) exemplifierar hur man kan inta ett helhetsperspektiv på barns och ungas utveckling med fokus på deras styrkor.
För mer information om positiv utveckling hos unga (PYD) och relaterade teman, se länkarna nedan.
Global framework on transferable skills | UNICEF
Wiium, N. & Ferrer-Wreder, L. (2026). Youth development in a global perspective: Broadening the scope. International Journal of Behavioral Development. Online First January 13, 2026. DOI: 10.1177/01650254251411142
Ett forskningsnätverk inom PYD-fältet
Laura Ferrer-Wreder samarbetar med The Positive Youth Development Cross-National Project som leds av Dr. Nora Wiium vid Bergens universitet, Norge.
Forskningsprojekt inom PYD-fältet
Tidigt främjande av social och känslomässig kompetens samt dess betydelse för förebyggandet av framtida psykisk ohälsa. Finansiär: FORTE
Föräldrawebben**: Stödjande av familjer med barn i ungdomsåldern. Finansiär: Stockholms universitet och Region Stockholm.
**FöräldraWebben är skapad och utvecklad av forskare vid Institutionen för klinisk neurovetenskap vid Karolinska Institutet. De forskare som varit med i utvecklandet av FöräldraWebben är Kajsa Lönn-Rhodin, Martin Forster, and Pia Enebrink. Ett forskningssamarbete med Pia Enebrink möjliggör en effektivitetsprövning av den universella utgåvan av FöräldraWebben.
Publikationsöversikt: Laura Ferrer-Wreder är författare eller medförfattare till 105 vetenskapliga publikationer. Av dessa publikationer har Laura varit medförfattare till 6 böcker [3 böcker från förlag: Routledge/Taylor & Francis, Gothia och Springer, 1 redigerad bok (förlag Oxford University Press)], samt 2 redigerade e-böcker (open access, sammanställningar av två forskningsämnen från tidskrifter publicerade av Frontiers in Psychology). Andra publikationer inkluderar 62 vetenskapligt granskade artiklar, 12 andra vetenskapliga artiklar, 21 bidrag till redigerade böcker och 4 andra vetenskapliga arbeten. Se Google Scholar.
