Om mig
Postdoktor, Universitetslektor
Avdelningen för barn- och ungdomsvetenskap
Nyckelord
Diskursanalys, governmentality, ideologiska dilemman, medborgarskapande, utbildningspolitik, lärande, fritidshem, förskola
Beskrivning
Linnéa Holmberg har en lärarexamen från Örebro universitet (2009) samt en mastersexamen i barn- och ungdomsvetenskap från Stockholms universitet (2013).
Disputerade i barn- och ungdomsvetenskap 2018 och är verksam inom forskningsinriktningen social interaktion och diskursiv teori.
Undervisning
Undervisning
- Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem 180 hp
-
Fritidshemspedagogik I - Lära i och om fritidshem (Moment 2)
-
Fritidshemspedagogik IV: Konflikthantering och ledarskap
-
Fritidshemspedagogik V: Utforskande ämnesarbete och samverkan i skolan
-
Fritidshemmets ämnesdidaktik, läroplansteori och bedömning
-
Självständigt arbete
-
Ledarskap och gruppdynamik för personal på fritishem och i skola
-
Schoolage Educare
- Masterprogram i barn- och ungdomsvetenskap, 120 hp
- Fördjupning inom fritidspedagogik
Forskning
Avhandlingsprojekt
Konsten att producera lärande demokrater
Handledare: Mats Börjesson, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen
Handledare: Ulf Olsson, Institutionen för pedagogik och didaktik
Ämne: Barn- och ungdomsvetenskap, inriktning barns fritid
Publikationer
Ljusberg, A-L., & Holmberg, L. (2019). Lärare, barn och lärande i kurslitteratur: Ideologiska dilemman i talet om fritidshem. Educare, 3, 17-33.
Holmberg, L. (2018). Flygande barn, magiska ögonblick och likvärdig utbildning: Impression management på förskolors hemsidor. Utbildning & Demokrati – tidskrift för didaktik och utbildningspolitik. 27(2), 103-125.
Holmberg, L. (2018). Konsten att producera lärande demokrater (Doktorsavhandling). Stockholm: Stockholms universitet.
Holmberg, L. (2018). The future of childhood studies? Reconstructing childhood with ideological dilemmas and metaphorical expressions. Childhood, 25(2), 158-172.
Holmberg, L. (2017). Lärande genom demokratiska önskemål – pastoral omsorg i fritidshem. Pedagogisk Forskning i Sverige 22(1-2), 28-50.
Holmberg, L. (2017). Confessing the will to improve – Systematic Quality Management in Leisure-time Centers. Education Inquiry 8(1), 33-49.
Holmberg, L. & Börjesson, M. (2015). Ideological Dilemmas in Leisure-time Centres – The Swedish Schools Inspectorate and the Concept of Meaningfulness. Nordic Studies in Education (3-4), 313-331.