Maria Calissendorff Universitetslektor
Kontakt
Namn och titel: Maria CalissendorffUniversitetslektor
Arbetsplats: Institutionen för pedagogik och didaktik Länk till annan webbplats.
Besöksadress Rum 1726Frescativägen 54
Postadress Institutionen för pedagogik och didaktik106 91 Stockholm
Om mig
Lektor i pedagogik vid Institutionen för pedagogik och didaktik vid Stockholms universitet. Min akademiska bakgrund innefattar en doktorsexamen i musikvetenskap med musikpedagogisk inriktning från Örebro universitet. Jag har gedigen erfarenhet av undervisning och forskning inom lärande, lärandestrategier, musikpedagogik och utbildningsmiljöer. Min forskning spänner från praktiknära studier av barns och ungas lärande till projekt om fysiskt lyssnande inom dans, lärstilar, skrivutveckling och gymnasiearbetet. Jag har varit verksam i flera större forsknings- och utvecklingsprojekt, bland annat VR-finansierad forskning om fysiskt lyssnande och studier av skolutveckling på nationell nivå. Utöver forskning har jag omfattande erfarenhet av kurs- och programansvar, handledning på alla nivåer samt administrativt arbete som studierektor. I min undervisning arbetar jag aktivt med att knyta teori till professionell praktik och att främja studenters lärande genom varierade och multimodala arbetssätt.
För närvarande undervisar jag i Teorier om lärande (F–3, yrkeslärare och gy-lärare), vetenskaplig teori och metod, kvalitetsarbete i yrkesutbildning samt håller kurser i akademiskt läsande och skrivande samt handleder självständiga arbeten på skilda nivåer.
1. Referee-bedömda artiklar
Calissendorff, M. (2005). Instrumental Music Learning by Preschool Children. Early Childhood Connections, Journal of Music and Movement Based Learning, 11(1), 37–40.
Calissendorff, M. (2006). Understanding the learning style of pre-school children learning the violin. Music Education Research, 8(1), 83–96.
Calissendorff, M. (2006). Grounded Theory – med tillämpning på instrumentalundervisning och små barn. I F.V. Nielsen & S. Graabræk Nielsen (Red.), Nordisk musikkpedagogisk forskning 8 (ss. 103-113) (NMH-publikasjoner, 2006:1). Oslo: Norges musikkhøgskole.
Boström, L. & Calissendorff, M. (2010). Lärstilar i nordisk forskning: teoretiska utgångspunkter och empiriska iakttagelser om grammatik och musik. Pædagogisk psykologisk tidsskrift, 47 Årgang (47), 337–350.
Calissendorff, M. & Lindeborg, R. (2010). Stockholms Musikpedagogiska Institut 50 år – en tillbakablick. I S. Graabræk Nielsen & S-E. Holgersen (Red.), Nordisk musikkpedagogisk forskning Årbok 12 (ss. 201–212) (NMH-publikasjoner, 2011:2). Oslo: Norges Musikhögskola.
Calissendorff, M. (2015). Student Music Teachers’ Learning Styles in Theoretical and Practical Situations. International Journal of Music Education, 33(3), 348–358. DOI: 10.1177/0255761415581284
Calissendorff, M. & Hannesson, H.F. (2017). Educating Orchestral Musicians. British Journal of Music Education, 34(2), 217–223. doi: 10.1017/S0265051716000255
Jaresand, S. & Calissendorff, M. (2018). Beauty/Schönheit/Skönhet. An Artistic Research Project in Music and Dance. International Journal of Music and Performing Arts, 6(2), 1–7. DOI: 10.15640/ijmpa.v6n2a1
Svärdemo, E. Å., Calissendorff, M. & Ståhle, Y. (2018). Förberedd för högskolestudier? En studie av hur "vetenskapligt grundat arbetssätt" tar skriftspråklig form i svenska gymnasiearbeten inom samhällsvetenskaps-programmet. Utbildning & Lärande, 12(2), 1–18. ISSN: 2001–4544
Calissendorff, M., & Ståhle, Y. (2021). Gymnasielärares uppfattningar av kvalitet i gymnasiearbetet. Utbildning & Lärande, 15(1), 48–65.
2. Referee-bedömda konferensbidrag
Calissendorff, M. (2002). Förskolebarns instrumentalspel, barns perspektiv på sin musikaliska kunskapsbildning [Pre-school Children’s Instrumental Playing, the Children’s Perspective on Their Acquisition of Musical Knowledge]. Paper presented at the NNMPF [Nordic Network in Music Education Research] Conference, Hanaholmen, Finland 18-21 April 2002.
Calissendorff, M. (2003). The Acquisition of Musical Knowledge by Preschool Children Through the Playing of an Instrument. Paper presented at the Music Education Conference on Nov. 6-8, 2003. Michigan State University’s School of Music.
Calissendorff, M. (2004). Instrumental Music Learning by Pre-school Children. In: Proceedings of the ISME Early Childhood Conference ’Els Móns Musical Dels Infants’ [The Musical Worlds of Children], Barcelona, July 5-10, 2004.
Calissendorff, M. (2005). Pre-school Children Learning an Instrument. Paper presented at the Music Educators and Researchers of Young Children (MERYC) Conference 4-5 April 2005 at The University of Exeter.
Calissendorff, M. (2005). Pre-school Children Learning an Instrument. Paper presented at the Fourth International Conference for Research in Music Education. University of Exeter, School of Education and Lifelong Learning, 5–9 April 2005.
Calissendorff, M. (2005). En grupp förskolebarns syn på sitt musikaliska lärande i fiolspel. Paper presented at the BIN-BUK Conference on Child Culture December 15–17, 2005, Schæffergården, Copenhagen.
Calissendorff, M. (2006). The Greatness of Small Children’s Progress: On a group of violin-playing pre-school children. Paper accepted for the European Learning Styles Information Network (ELSIN) Conference in Oslo, Norway. 12-14 June, 2006.
Calissendorff, M. (2006). A study of a group of pre-school children learning the violin. Paper accepted for the 27th World Conference of the International Society for Music Education, Kuala Lumpur, Malaysia, 16-21 July 2006.
Jaresand, S., Calissendorff, M. & Hugardt, A. (2010). A Different Way of Reading a Score. Paper accepted for Seminar on Sound and Score. Orpehus Research Centre in Music, April 22–23, 2010, Ghent, Belgien.
Calissendorff, M., Hugardt, A. & Pemsel, M. (2010). Music Education in Multicultural Society. Proceedings of the congress ‘Music and Music Education within the Context of Socio-Cultural Changes’ (EAS). April 26–29, Bolu, Turkey.
Boström, L. & Calissendorff, M. (2010). Learning Styles of Scandinavian research; theoretical perspectives and empirical observations about grammar and music. Proceedings of the 15th Annual Conference of the European Learning Styles Information Network (ELSIN) Annual International Conference 28–30 June. Aveiro, Portugal.
Calissendorff, M. (2010). It’s Important to Feel that You are Good Enough. A Research Project about SMI-Students and Learning Styles. Proceedings of the 15th Annual Conference of the European Learning Styles Information Network (ELSIN) Annual International Conference 28–30 June. Aveiro, Portugal.
Calissendorff, M. & Lindeborg, R. (2011). 50th Anniversary – The University College of Music Education in Stockholm (SMI) in retrospect. Leading Music Education (LME) International Conference. May 29–June1. The University of Western Ontario, Kanada.
Calissendorff, M. & Hannesson, H. (2018). Orchestral Training for Young People. Abstract Book 33rd World Conference of International Society for Music Education (ISME). July 15–20 Baku, Azerbaijan.
3. Översiktsartiklar, bokkapitel, böcker
Calissendorff, M. (2004). Sinnena och konsten - kultur och identitet. I I-B. Gustafsson & B. Stålhammar (Red.), Kultur och identitet. Doktorandkursen i spetsen ”Sinnena och konsten” (ss. 41–54). Örebro: Universitetsbiblioteket.
Calissendorff, M. (2005). ”Om man inte vill spela – då blir det jättesvårt” En studie av en grupp förskolebarns musikaliska lärande i fiolspel (Örebro Studies in Music Education, 2). Diss. Örebro: Örebro universitet, Musikhögskolan.
Calissendorff, M. (2012). Förskolebarn och instrumentalspel. I B. Riddersporre & J. Söderman (Red.). Utbildningsvetenskap för förskolan (ss. 105–175). Stockholm: Natur & Kultur. ISBN: 978-91-27-13234-4.
Jaresand, S. & Calissendorff, M. (2013). A Physical Interpretation of a Score in a Listening Attitude In: P. de Assis, W. Brooks, & K. Coessens (Eds.) Sound & Score (pp. 184–194). Leuven: Leuven University Press.
Jaresand, S. & Calissendorff, M. (2019). Beauty/Schönheit/Skönhet. An Artistic Research Project in Music and Dance. In: P. Hille., F. Bautz., & D. Weise (Eds.). Le Rythme. Scientific Perspective, Artistic Research and Theory,161–174. Genève: FIER.
Ståhle, Y., Svärdemo Åberg, E., & Calissendorff, M. (2019). Gymnasiearbetet och dess utmaningar för handledande lärare. I Y, Ståhle., M, Waermö., & V, Lindberg. (Red). Att utveckla forskningsbaserad undervisning – exempel, analyser och utmaningar (289–308). Stockholm: Natur & Kultur. ISBN 978-91-27-81489-8
5. Populärvetenskapliga artiklar /presentationer
Calissendorff, M. (2005). Om man inte vill spela – då blir det jättesvårt. En studie av en grupp förskolebarns musikaliska lärande i fiolspel. modus Dansk Musikpædagogisk Forenings medlemsblad, 19, (5), 4–6.
6. Redaktörsskap, utredningar
Calissendorff, M. & Ornbrant, R. (2006). Attraktiv skola. (Rapport). Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.
Calissendorff, M. (2009). YMU Yrkesförberedande Musikutbildning. (Utredning, Dnr 08/527). Stockholm: Kungl. Musikhögskolan och Botkyrka kommun.
Calissendorff, M. & Sandberg, R. (Red.). (2011). Forskande lärare – en framgångsfaktor. Erfarenheter från Lärarlyftets forskarskolor. Forskning om undervisning och lärande 7. Stockholm: Stiftelsen SAF i samarbete med Lärarförbundet. ISBN 978-91-978088-6-6
7. Workshop, föredrag
Calissendorff, M. (2018). Learning styles. Il Cooperation Workshop in the field of Education & Social Sciences. Pinar del Río University, Cuba.
Calissendorff, M. (2019). Learning styles. Il Cooperation Workshop in the field of Education & Social Sciences. 18–21 mars. Pinar del Río University, Cuba.