Per-Arne Karlsson Universitetslektor, Docent
Kontakt
Namn och titel: Per-Arne KarlssonUniversitetslektor, Docent
Arbetsplats: Institutionen för ämnesdidaktik Länk till annan webbplats.
Besöksadress Rum P342Svante Arrhenius väg 20 A
Postadress Institutionen för ämnesdidaktik106 91 Stockholm
Forskargrupp
Om mig
Min forskning är baserad på teori kring förståelse och lärande av historien och samhället. Jag disputerade 1990 i historia vid Stockholms universitet på en avhandling som behandlade 1700-talsmänniskans förståelse av samhällsekonomin. Därefter har min forskning inriktats mot undervisning och lärande i historia och samhällsorienterande ämnen. Fokus har varit – och är – frågor kring elevers historieförståelse, intresse, minne och förmåga att använda historia för nutids- och framtidsfrågor.
Under 1990-talet arbetade jag dels i grund- och gymnasieskola, dels inom ämneslärarutbildning. Jag deltog i olika läromedelsprojekt i historia och gav 1999 ut boken Historiska spel. Den baserades på egen användning av berättelse, gestaltning, interaktion och estetik i undervisning i historia/so. Detta tema har jag utvecklat i olika projekt under det nya seklet.
Min grundfilosofi är att universitet och skola bör samarbeta inom forskning och verksamhetsutveckling. Öppna seminarier kring ämnesdidaktik, forskningscirklar och webbkurser är former för kollegialt samarbete som jag prioriterat (se bifogad fil över ämnesdidaktiska seminarier vid IÄD och dess föregångare 2005-2022). Jag ansvarar för projektet Arbetslivsorientering inom grundutbildning som syftar till att skapa gemensamma referensramar för lärarutbildare inom campus- och VFU-kurser.
Jag har inspirerats av anglo-amerikansk forskning kring "teaching and learning history" liksom tysk-nordisk forskning kring "historiemedvetande". 2012 ansvarade jag för konferensen Teaching and Learning in History – towards a Theory of Narratology? med talare från USA, Storbritannien, Norge och Sverige. 2014 avslutade jag ett bokprojekt med titeln Undervisning och lärande i historia - ett kreativt rum för narrativ kompetens. 2019 ansvarade jag för konferensen Rethinking History Education and Citizen Education med talare från USA.
Denna forskning med praktiknära inriktning har sedan 2020 utvecklats till projektet Undervisning och lärande genom berättelser och rollspel i historia och samhällsorienterande ämnen. Det är ett nationellt samarbete med historie- och SO-lärare inom grund- och gymnasieskolan från hela Sverige. Stödstruktur utgör webbkurser och ett digitalt bibliotek samt Historiepedagogiska seminariet.
Jag undervisar i olika kurser inom ämneslärarutbildningen kring ämnesdidaktik i historia i självständigt arbete och VFU. Jag är kursansvarig för:
- Berättelser och rollspel som pedagogiska verktyg i historia/so, 7,5 hp
- Lärande i historia/so genom berättelser och rollspel, 7,5 hp
Projektet Undervisning och lärande genom berättelser och rollspel i historia och samhällsorienterande ämnen syftar till att utveckla praktiknära forskning i samarbete med lärare i grund- och gymnasieskolan. Jag samarbetar med forskare inom det nationella nätverket för historiedidaktisk forskning.
Jag samarbetar också med historielärare och ämnesdidaktiker inom stockholmsregionen och nationellt för att utveckla praxisnära forskning och kompetensutveckling kring undervisning och lärande i historia. 2005-2022 har jag ansvarat för ämnesdidaktiska seminarier (se bifogad fil) vid min institution samt vid forskningscirklar i historia. Det övergripande syftet med denna verksamhet kan sägas vara att utveckla ett språk för undervisning och lärande i historia. Fr o m 2020 är dessa seminarier webbaserade.
Min nuvarande forskning är inriktad mot projektet Undervisning och lärande genom berättelser och rollspel i historia/SO (se presentation).
Publikationer i urval
Historia
- Järnbruken och ståndssamhället. Institutionell och attitydmässig konflikt under Sveriges tidiga industrialisering 1700-1770. Akademisk avhandling 1990.
Läromedel
- Epos. Almqvist & Wiksell. Lärobok i historia för gymnasieskolan. Flera upplagor 1996-2012. Medförfattare Robert Sandberg, Ann-Sofi Ohlander, Karl Molin.
- Historiskt arbete. Almqvist & Wiksell. 1996. Medförfattare Robert Sandberg, Ann-Sofi Ohlander, Karl Molin.
- Historiska spel. Natur och Kultur. 1999.
Ämnesdidaktik
- Hur utveckla en verksamhetsnära historiedidaktisk forskning? Ingående i: Den reflekterande medborgaren. Red. Hans-Albin Larsson. Jönköping University press. 2000.
- Hur förbättra samspelet mellan produktion och konsumtion av ämnesdidaktisk forskning? Hur kan utbytet mellan akademi och skola bli effektivt? Didaktikens forum nr. 3/2007.
- Hur skapa en historiedidaktik som är både praktisk och teoretisk? Ingående i: Ämnesdidaktiska brobyggen – didaktiska perspektiv inom lärande och forskning. Red. Schüllerqvist, Ullström & Ullström. Karlstad University Press. 2009
- Undervisning och lärande i historia - ett kreativt rum för narrativ kompetens. Acta Universatis Stockholmiensis. Stockholm studies in history 99. 2014