Digital teknik påverkar skolämnena bild och slöjd

Patrik Hernwall, Institutionen för data- och systemvetenskap (DSV), är tillsammans med Catrine Björck, Institutionen för ämnesdidaktik, redaktör för antologin ”Bild & slöjd: Möten med materiell, visuell och virtuell kunskap” (Konstfack Education Collection 9, 2026). Antologin vänder sig i första hand till lärare och lärarstudenter i bild och slöjd.

”Vårt mål är att ge dig som undervisar konkreta ingångar till aktuell forskning, så att du kan pröva, ompröva och utveckla undervisningen – i klassrum, ateljé och verkstad”, skriver Björck och Hernwall i introduktionskapitlet.

I antologin bidrar 18 författare med forskningsbaserad kunskap från discipliner som utbildningsvetenskap, bildvetenskap och pedagogiskt arbete. Boken är en slutprodukt från den nationella forskarskolan FoBoS.

– En viktig del av forskarskolan har varit att lyfta den teoretiskt reflekterande dimensionen av ämnena bild och slöjd. Det är ämnen som ofta hamnar i skymundan och inte minst riskerar att bli betraktade som ”hantverk”. Men de är så mycket mer än så, vilket forskarskolan har visat. Och det accentueras i antologin, säger Patrik Hernwall.

Tillsammans med Katarina Jansson Hydén har han skrivit kapitlet ”Ser jag alla? Visualiseringar av lärarens rörelser som stöd för självkritisk reflektion och likvärdiga elevmöten”.

Kapitlet beskriver hur vi med teknikens hjälp kan generera värmekartor och värmevideor över hur lärare rör sig i klassrum under en lektion. Då kan vi se exempelvis hur mycket tid som tillbringas vid katedern, eller om elever i en viss del av rummet får mer hjälp. Materialet kan sedan ligga till grund för kollegiala samtal och självreflektion.

– Det har varit uppenbart i forskarskolan att digital teknik och teknikutveckling är sammanflätat med bild- och slöjdundervisningen, konstaterar Hernwall.

– Bildämnet har en lite speciell position i skolan, då det inte sällan blir personliga samtal som rör elevens identitet. Mitt bidrag till antologin är ett ödmjukt förslag till hur teknik kan bidra till reflektion i praktik, säger Patrik Hernwall.

Text: Åse Karlén