Associate Professor (Docent) (2023) and Senior Lecturer (Lektor) in Education at Stockholm University (2018-).

I hold a Master’s degree in Music and Education from Mälardalen University (2001) and a PhD in Education and Adult Learning from Linköping University (2008).

Originally trained as a classical musician, I transitioned into pedagogy and sociology, and have since 2001 conducted research, teaching, and evaluation work in universities and the cultural and education sectors.

I am a member of the Adult Learning research group and serve on the editorial board of Stockholm University Press.

My Bourdieu-inspired research has been published in Cultural Trends, Emotion, Space and Society, Vocations and Learning, and Af Praktiske Grunde, and includes edited volumes on organisational pedagogy, vocational education, and informal learning in civil society. My research focuses on careers in the gig economy and learning and identity formation in networks and social movements.

In my leisure time I like to learn new things such as karate and improvisational theater.

Research news!

Liv utan plan? Frilansmusiker i pandemilimbo - Stockholms universitet

Identitet och musikerkarriärer i förändring under pandemin - Institutionen för pedagogik och didaktik (su.se)

Latest publications:

Schoug, A. & Nørholm Lundin, A. (2026). Organiseringskompetenser i civilsamhället. I Malm, T.; Schoug, A.; Andersson, S. (red). Organisationspedagogik. Teorier, begrepp och forskningsexempel. Studentlitteratur.    

Nørholm Lundin, A. (2024). And now everything is supposed to be normal again – just like that?!  Sociologisk forskning, 61(2). https://doi-org.ezp.sub.su.se/10.37062/sf.61.25548

Malm, T. & Lundin, A.N. (2024) Robbed or Released by the Pandemic? The Dynamics of Integrating and Situating Musician Identity Learning. Vocations and Learning, https://doi.org/10.1007/s12186-024-09346-1 http://dx.doi.org/10.15845/praxeologi.v6.4204

Nørholm Lundin, A. (2024). Vad betyder det att öva? Socialisation av tro, kropp och själ i musikers och yogalärares övning. Praxeologi – Et kritisk refleksivt blikk på sosiale praktikker, Vol. 6., e4204 praxeologi.uib.no. Doi: https://doi.org/10.1080/09548963.2022.2075715

Nørholm Lundin, A. (2022) “Where is your fixed point?” Dealing with ambiguous freelance musician careers, Cultural Trends, 32(3), 231–246,

Nørholm Lundin, A. (2022). A life without a plan? Freelance musicians in pandemic life. Emotions, Space and Society, Vol. 45, https://doi.org/10.1016/j.emospa.2022.100924

Nørholm Lundin, A. (2021). Why bother getting involved? Commitment and mobilisation within current climate- and environmental movements. Adult Education Discourses, 22(21): 23-40,  https://doi.org/10.34768/dma.vi22.583

Nørholm Lundin, A. (2020). De boende säger nej! Lärande, strategier och habitus i mobiliseringsarbete. I Hill & Schoug (red.). Lärande i civilsamhället. 

Teaching and supervision:

As a teacher and supervisor, I teach in education courses at bachelor’s and master’s level, including Communication, Leadership and Organisation, Human Resources, Work and Organisation, standalone courses in Education, and the Master’s programme in Education. I also supervise two doctoral students.

Other:

I am also a member of the editorial board of Stockholm Studies in Education and act as a reviewer for several academic journals.

Publication list:

Monografier

Lundin, A. (2008). Folkbildningsforskning som fält – från framväxt till konsolidering. Diss. Linköping: Univ. http://liu.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2%3A18264&dswid=8560

Vetenskapliga artiklar och antologibidrag

Lundin, A. & Sandberg, A. (2001). The Music in Swedish Preschools. I British journal of music education. 2001, 18(3):241-250.

Nørholm Lundin, A. (2018). Himmel och helvete: Framgång, ambivalens och habitus hos professionella musiker. I Af Praktiske Grunde. Nordisk tidskrift for kultur- og samfundsvidenskap. Nr 1-2, 2018. http://praktiskegrunde.dk/2018/praktiskegrunde(2018-1+2d)lundin.pdf

Nørholm Lundin, A. (2019). Maestro! Yrkesmusikers sociala praktik, relativa framgång och habitus. I Praxeologi - Et kritisk blikk på sosiale praktikker. Vol 1, 2019. Bergen Universitet. https://boap.uib.no/index.php/praxeologi/article/view/1566

Nørholm Lundin, A. (2019).”Practice and all is coming” – trosföreställningar och socialiserande ritualer i yogans sociala praktik. I Af Praktiske Grunde. Nordisk tidskrift for kultur- og samfundsvidenskap. Nr 1-2, 2019. http://praktiskegrunde.dk/pg(2019-1+2).html

Nørholm Lundin, A. (2020). Att bli och att vara framgångsrik musiker: socialisation och sortering genom livet. I Educare 2020:1, s 82-108. https://ojs.mau.se/index.php/educare/article/view/498

Nørholm Lundin, A. (2020). De boende säger nej! Lärande, strategier och habitus i mobiliseringsarbete. I Hill & Schoug (red.). Lärande i civilsamhället.

Nørholm Lundin, A. (2021). Why bother getting involved? Commitment and mobilisation within current climate- and environmental movements. I Adult Education Discourses, 22(21): 23-40, https://doi.org/10.34768/dma.vi22.583

Nørholm Lundin, A. (2021). Vad betyder det att öva? Socialisation av tro, kopp och själ i musikers och yogalärares övning. I Lea, K. & Horne, R. (red). Praxeologiske perspektiver. Professorens habitus og kampen for sykepleivitenskap som autonomt fag. Hexis forlag.

 Nørholm Lundin, A. (2022) “Where is your fixed point?” Dealing with ambiguous freelance musician careers, Cultural Trends, 32(3), 231–246, https://doi.org/10.1080/09548963.2022.2075715

Nørholm Lundin, A. (2022). A life without a plan? Freelance musicians in pandemic life. Emotions, Space and Society, Vol. 45, https://doi.org/10.1016/j.emospa.2022.100924

Malm, T. & Lundin, A.N. (2024) Robbed or Released by the Pandemic? The Dynamics of Integrating and Situating Musician Identity Learning. Vocations and Learning. https://doi.org/10.1007/s12186-024-09346-1

Nørholm Lundin, A. (2024). Vad betyder det att öva? Socialisation av tro, kropp och själ i musikers och yogalärares övning. Praxeologi – Et kritisk refleksivt blikk på sosiale praktikker, Vol. 6., e4204 praxeologi.uib.no. Doi:http://dx.doi.org/10.15845/praxeologi.v6.4204

Nørholm Lundin, A. (2024). And now everything is supposed to be normal again – just like that?! Sociologisk Forskning, 61(2). https://doi-org.ezp.sub.su.se/10.37062/sf.61.25548

Schoug, A. & Nørholm Lundin, A. (2026). Organiseringskompetenser i civilsamhället. I Malm, T.; Schoug, A.; Andersson, S. (red). Organisationspedagogik. Teorier, begrepp och forskningsexempel. Studentlitteratur.   

Rapporter, översikter osv

Karlsson, O., Andersson, I., Lundin, A. (2002). Metautvärdering av

Högskoleverkets modell för kvalitetsbedömning av högre utbildning: hur har lärosäten och bedömare uppfattat modellen? Högskoleverkets rapportserie 2002:20R.

Lundin, A. (2003). Folkbildningens särart – såsom konstruerad i avhandlingstexter inom folkbildningsforskningen. I Andersén, A., Lundin, A., Sundgren, G. (2003). Folkbildningens särart? Offentlighet, forskning och folkbildares självförståelse. SOU 2003:94.

Nørholm Lundin, A. (2010). Folkbildningsforskningen och folkhögskolans yrkesutbildning. Lund Nilsson, F. & Nilsson, A. (2010) (red.). I antologin Två sidor av samma mynt? Folkbildning och yrkesutbildning vid de nordiska folkhögskolorna. Lund: Nordic Academic Press.

Abrahamsson, K. & Nørholm Lundin, A. (2016). Folkbildningen och statens fyra syften. I Folkbildningens frihet och värde (antologi). Folkbildningsrådet utvärderar no 2 2016. Metautvärdering. https://www.folkbildningsradet.se/globalassets/rapporter/fbr_meta_webb.pdf

Harding, T. & Nørholm Lundin, A. (2016). Kulturens Bildningsverksamhet – Ett nytt studieförbunds väg in i folkbildningen. Folkbildningsrådet utvärderar no 1 2016. Utvärdering. https://www.folkbildningsradet.se/globalassets/publikationer/kulturens-bildningsverksamhet--ett-nytt-studieforbunds-vag-in-i-folkbildningen.pdf

Nørholm Lundin, A. (2016). Det civila samhället och folkbildningen. Stockholm: Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor. Kunskapsöversikt. http://www.civsam.se/folkbildning