Åsa Sundelin Universitetslektor
Kontakt
Namn och titel: Åsa SundelinUniversitetslektor
ORCID0000-0002-8793-8928 Länk till annan webbplats.
Arbetsplats: Institutionen för pedagogik och didaktik Länk till annan webbplats.
Besöksadress Rum 2614Frescativägen 54
Postadress Institutionen för pedagogik och didaktik106 91 Stockholm
Forskargrupp
Om mig
Lektor vid institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms Universitet.
Jag har min bakgrund inom området karriärutveckling och vägledning och har sedan 1999 varit verksam som lärare inom karriärvägledningens teori och metod, på grund- och masternivå. Sedan hösten 2018 är jag programansvarig för studie- och yrkesvägledarprogrammet och ansvarig för den studiegång med inriktning mot Karriärutveckling och vägledning som ges inom Masterprogrammet i pedagogik. Jag har genom åren genomfört en mängd uppdragsutbildningar som utbildare och föreläsare, mer specifikt inom studie- och yrkesvägledning: metod- och verksamhetsutveckling, men även om samtal och kommunikation för lärande och utveckling i en vidare mening som exempelvis utvecklingssamtal, ledarskap och handledning. Uppdragsgivare är bl. a skolor, kommuner, verksamheter och myndigheter som t ex Skolverket, Posten, Trygghetsrådet och KTH. Jag arbetar även med pedagogisk professionshandledning, främst med studie- och yrkesvägledare men också med lärare.
Jag är verksam internationellt och har genomfört uppdragsutbildning i bl a Tjeckien och Finland och medverkat i lärarutbyten med University of Dodoma, Tanzania. Jag deltar också i internationella nätverk inom karriärvägledningsområdet. Sedan några år är jag medlem av Etiska rådet i Sveriges Vägledarförening.
I min forskning intresserar jag mig framför allt för studie- och yrkesvägledning som verksamhet och profession i relation till migration och unga som riskerar utanförskap samt individers meningsskapande i karriärövergångar. Jag disputerade 2016 på avhandlingen "Att skapa framtid. En analys av interaktionen i studie- och yrkesvägledande samtal med unga i migration". Syftet med studien var att undersöka hur meningsskapande om framtid och karriär formas i institutionella samtal och vilka möjligheter till meningsskapande som elever i migration erbjuds i samtalen.
2024/2025 är jag projektledare för SAFER - Skolors arbete med föräldrar till elever i riskfyllda övergångar. Studien vill bidra med kunskap om skolors stöd till föräldrar till elever som inte blir behöriga till gymnasiet. Projektet är finansierat av Nationellt FOU-nätverk för verksamheter med stora utmaningar.
Tidigare har jag har jag medverkat i två forskningsprojekt finansierade av Vetenskapsrådet (2018-2022):
Att komma vidare. Unga utan fullständig grundskola och stödet för att finna framtidsvägar i olika lokala kontext
Projektet syftade till att
(1) öka kunskaperna om ungdomar på introduktionsprogrammen, och hur deras framtidsplaner formas av kommunens resurser och andra villkor.
(2) fördjupa kunskaperna om hur man lokalt, och särskilt i skolan, arbetar med undervisning, vägledning och praktik för att underlätta ungdomarnas övergång till nationella gymnasieprogram och till arbete och vuxenliv. Vi vill finna vägar att stärka utbildnings- och arbetslivschanserna för elever utan fullständiga grundskolebetyg.
Inkludering och erkännande av nyanlända ungdomar och unga vuxna genom studie- och yrkesvägledning. En studie av professionella överväganden och prioriteringar.
Forskningsprojektet studerade studie- och yrkesvägledning för nyanlända ungdomar och unga vuxna i gymnasieskolan och kommunal vuxenutbildning, med fokus på inkludering och erkännande. .