Christer Langström Universitetsadjunkt

Min yrkesmässiga bakgrund ligger inom kunskapsområdet karriärutveckling och vägledning. Efter att ha arbetat som praktiker under 10 år började jag som lärare på studie- och yrkesvägledarprogrammet 2001. Mitt undervisningsområde har främst rört sig inom vägledningens teori och metod med fokus på det professionella samtalet, vägledning/gruppvägledning, coachning och karriärutveckling på grund- och masternivå. Inom området professionella samtal har jag varit kursansvarig för flera olika fristående kurser och valbara kurser inom lärarprogrammet. Jag har deltagit i och varit kursansvarig för uppdragsutbildningar initierade av b.la. Skolverket, kommuner, skolor och andra institutioner. Deltagit i ett utbytesprogram via SIDA, finansierat av Linnéus/Palme mellan Stockholms universitet och Universitetet i Dodoma, Tanzania. Jag har kursansvar för fristående kurser inom området: t ex vägledning och coachning, grupprocesser, professionella samtal mm. Därutöver har jag genom åren genomfört en mängd uppdragsutbildningar som utbildare och föreläsare inom studie- och yrkesvägledning: metod- och verksamhetsutveckling, men även om samtal och kommunikation för lärande och utveckling i en vidare mening som exempelvis ledarskap, mentors och handledande samtal,. Uppdragsgivare är bl. a skolor, kommuner, verksamheter och myndigheter som t ex Skolverket, Konsthögskolan, Uppsala universitet, m fl. Jag deltar i nationella och internationella forskningsnätverk. KAV (Karriärutveckling och vägledning) mellan Stockholms Universitet, Malmö Högskola och Umeå Universitet vars syfte är att utveckla forskningen inom karriärvägledning. Hösten 2017 genomfördes en internationell konferens vid Stockholms universitet. Jag deltar också i internationella nätverk inom karriärvägledningsområdet. NICE (Network for innovation in career guidance and counselling in Europe). ECADOC (European doctoral program in career guidance and counselling)

Jag disputerade i oktober 2017 på avhandlingen "Lärande i professionellt samtalsstöd. Villkor för vuxna arbetssökandes karriärprocesser". I mitt avhandlingsarbete undersökte jag karriärvägledande och karriärcoachande samtal i ett lärandeperspektiv. Jag intresserar mig i synnerhet för relationellt och dialogiskt lärande i mellanmänsklig kommunikation i institutionella sammanhang. Min studie tog sin utgångspunkt i frågan hur professionellt samtalsstöd i form av karriärvägledande och karriärcoachande samtal bidrar till vuxnas lärande i deras karriärutveckling. Avhandlingen tar de arbetssökandes perspektiv i syfte att öka kunskapen om de lärprocesser som försiggår i professionellt samtalsstöd. Studiens teoretiska perspektiv grundas i teorier om lärande, erkännande, dialog, relationer och karriärutveckling. Med karriär-begreppet avses här individens möjligheter att lära och påverka sitt liv genom samtal om utbildning, arbete och yrke. Dessa professionella samtal karaktäriseras av komplexa relationer mellan förexisterande, organisatoriska, och samtalsrelaterade villkor. 16 intervjuer och sex uppföljande intervjuer med arbetssökande utgör avhandlingens empiriska underlag. Intervjuerna analyserades genom reflekterande tolkning utifrån avhandlingens teoretiska perspektiv. I avhandlingen identifierades fyra lärprocesser: Den positiva, vändande, anpassande och negativa.