Idag undervisar jag främst på kurser inom forskarutbildningen och jag handleder doktorander. Jag har också några inslag inom grundlärarutbildningen.

Pågående projekt

• Ämneslitteracitet i grundlärarutbildningen (DiLit) Projekt: Ämneslitteracitet i grundlärarutbildningen (DiLit) | lnu.se. Projekt finansierat av Vetenskapsrådet 2023-2026, projektledare Ewa Bergh Nestlog, Linnéuniversitetet.
• Multimodalt meningsskapande och bedömning i flerspråkiga naturvetenskapliga klassrum. Multimodalt meningsskapande - Linköpings universitet (liu.se) Tvärvetenskapligt projekt finansierat av Vetenskapsrådet 2024-2027, projektledare Fredrik Jeppsson, Linköpings universitet.
• Evolution i serieformat.  Evolution i serieform - Linköpings universitet (liu.se) Tvärvetenskapligt projekt finansierat av Vetenskapsrådet 2024-2026, projektledare Johanna Aringer, Linköpings universitet.
• Utforskande av sexåringars meningsskapande i olika ämnen genom multimodal undervisning och deras skapande av digitala animationer Projekt: Utforskande av sexåringars meningsskapande i olika ämnen | lnu.se. Tvärvetenskapligt projekt finansierat av Vetenskapsrådet 2024-2027, projektledare Marina Wernholm, Linnéuniversitetet.
• Att utveckla en multimodal undervisningsdesign med digitala verktyg - en unik modell för att möta praktiknära forskning. Projekt: Att utveckla en multimodal undervisningsdesign med digitala verktyg | lnu.se Projekt för utveckling av lärarutbildninen finansierat av Universitets- och Högskolerådet 2024-2025. Ett samarbete mellan Linnéuniversitetet och Stockholms universitet. Projektledare Marina Wernholm, Linnéuniversitet. 

Avslutade

• Transformationer av transformationer. En tvärvetenskaplig studie av elevers meningsskapande genom transformationer av representationer i naturvetenskaplig undervisning. https://lnu.se/forskning/sok-forskning/forskningsprojekt/projekt-transformationer-av-transformationer/ Tvärvetenskapligt projekt finansierat av Vetenskapsrådet 2018-2021. Projektledare (placerat vid Linnéuniversitetet).
• Animerad kemi – det nya lärandet? Animation och digitala verktyg möter NO-ämnets laborativa tradition i de tidiga årens kemiundervisning. Tvärvetenskapligt utvecklingsprojekt finansierat av Skolforskningsinstitutet 2017-2018, projektledare professor Magnus Hultén, Linköpings universitet

• Flerspråkiga elevers meningsskapande i skolämnena biologi och fysik. Tvärvetenskapligt projekt finansierat av Vetenskapsrådet 2014-2017, projektledare professor Monica Axelsson, Stockholms universitet.
• Kemitexter som redskap för naturvetenskapligt lärande. Tvärvetenskapligt forskningsprojekt finansierat av Vetenskapsrådet 2007-2011, projektledare professor Inger Eriksson, Stockholms universitet

Övrigt

• Har tillsammans med professor Staffan Selander, Stockholms universitet, utvecklat en modell för analys av multimodala texter (se Publikationer)
• Vetenskapligt ansvarig för Läslyftsmodulerna Skriva i alla ämnen, årskurs 4-6 respektive 7-9
• Tillsammans med Kok-Sing Tang, Curtin University, koordinator för ESERA Special Interest Group Languages and Literacies in Science Education.
• Ingår i Linnaeus University Centre for Intermedial and Multimodal Studies https://lnu.se/en/research/searchresearch/ims/, Centrum för Educational linguistics, https://lnu.se/forskning/sok-forskning/educational-linguistics/, Litteracitet och undervisning Litteracitet och undervisning | lnu.se samt Digitala verktyg och digital kompetens i förskolans och skolans undervisning Digitala verktyg och digital kompetens i förskolans och skolans undervisning | lnu.se, alla vid Linnéuniversitetet. 
• Samarbetar med forskare vid bl.a. National Institute of Education, Singapore, Curtin University, Australien, Waikato University, Nya Zealand, University of Luxembourg och Simon Fraser University, Kanada.