Rakel Österberg Universitetslektor, Docent i spansk språkvetenskap

Rakel Österberg ger kurser i spanska och romanska språk på grund- och avancerad nivå om andraspråksinlärning, spansk språkvetenskap och lingvistik, spansk grammatik, mediering, akademiskt skrivande och språkdidaktik. Hon handleder också studentuppsatser på kandidadtnivå, självständigt arbete inom lärarutbildningen samt på högre nivåer. Samarbetar ofta med kolleger som undervisar i spanska, både nationellt och internationellt. Studenterna läser spanska inom olika program (tolk-och översättning, ämneslärarprogram, kandidatrprogram i latinamerikastudier).

Rakel Österberg arbetar med flera inriktningar i tre huvudsakliga konstellationer av forskare:

- Studier av de didaktiska och pedagogiska förutsättningarna för främmande språk med forskare från det nu avslutade TAL-projektet: Jonas Granfeldt (projektledare, LU), Camilla Bardel (SU), Gudrun Erickson (GU), Susan Sayehli (SU) och Malin Ågren (LU). Detta projekt har avslutats men teamet arbetar fortfarande med publikationer.

- Djupare studier av komplexitet i diskurs och syntax i talat språk men hos användare på högre kunskapsnivåer med det andra teamet: Lars Fant och   Inge Bartning (båda från Stockholms universitet) på data från projektet High-Level Proficiency in Second Language Use(AAA).

- inom området spanska som arvsspråk med ett särskilt fokus på akademiskt skrivande bland universitetsstudenter i spanska i ett forskningsprojekt med titeln Spanish as a heritage language in Sweden. I detta projekt har Österberg tillsammans med kollegorna Alejandra Donoso (Linneaus universitet) och Enrique Sologuren (Universidad de los Andes, Chile) bland annat studerat den skriftliga produktionen hos studenter med olika språkliga bakgrunder: studenter med spanska som andraspråk (L1-svenska), modersmålstalare av spanska (tvåspråkiga i svenska och spanska sedan tidig ålder) och spanska modersmålstalare. Variabler som språkkontakt, motivation att upprätthålla och lära sig spanska och närvaro vid modersmålsundervisning har varit föremål för denna forskning.
Projektet  har lett till anordnandet av två internationella workshops vid Stockholms universitet (2014 och 2019). Samarbetet har också lett till deltagande i flera internationella forskningskonferenser och symposier. Som en del av detta projekt publicerades ett peer-reviewed kapitel i volymen Multilingual contributions to writing research: Towards an equal academic Exchange (2021). En annan artikel, med titeln Back to the Initial Condition: Experiences that trigger the need to develop language skills among university Spanish students har nyligen publicerats i Humanetten 48 (2022).