Karin Gunnarsson Universitetslektor

Från hösten 2019 är jag verksam inom rektorsprogrammet och undervisar inom kurserna Etik och juridik i ledarskapspraktik samt Skolledarskap. Jag undervisar också i kursen Hälsoarbetets etik och Sociala relationer. Därutöver handleder jag uppsatser på grundläggande, avancerad och masternivå. Under hösten 2025 är jag kursansvarig för magisterkursen Forskningstraditioner och forskningslitteracitet.

Tidigare har jag varit kursansvarig och undervisat i kurserna Kommunikation och konfliktförståelse samt Fördjupningskurs i handledning i lärarprofessionen.   

I min forskning är vetenskapsteoretiska och metodologiska frågor med utgångspunkt i posthumanistiska perspektiv centrala. Med dessa perspektiv har jag bland annat undersökt skolans värdegrundsuppdrag såsom hälsofrämjande arbete och undervisning om normer och jämlikhet. Tillsammans med Linnea Bodén har jag skrivit boken Introduktion till postkvalitativ metodologi. I den introduceras och diskuteras hur forskning med utgångspunkt i posthumanistiska teorier kan bedrivas och bli till. 

Åren 2020-2023 ledde jag ett tvärvetenskapligt forskningsprojekt som studerade grundskolans arbete med kunskapsområdet sexualitet, samtycke och relationer. Projektet var praktiknära och genomfördes i nära samarbete med lärare. Syftet var att utforska undervisningsnära aspekter och utmaningar med sexualundervisning inom olika skolämnen. Projetet var fyrårigt och finanaiserat av Vetenskapsrådet. 

Inom ramen för projektet har vi publicerat en rad artiklar samt gett ut boken Sexualitet och relationer: att möta ett föränderligt och engagerande kunskapsområde i skolan på Studentlitteratur. Den behandlar skolövergripande och undervisningsnära aspekter av sexualitet och relationer och är riktad till lärarstudenter och verksamma lärare. Boken kom i en ny upplaga i augusti 2025. Läs mer om boken här: Sexualitet och relationer  Tillsammans med Simon Ceder (Konstfack) och Jenny Bengtsson (Göteborgs universitet) var jag gästredaktör för ett temanummer om sexualundervisning för tidskriften Utbildning och Demokrati. Det publicerades i januari 2025. Jag är även regional redaktör för 

The Palgrave Encyclopedia of Sexuality Education.

Mellan åren 2017-2019 var jag anställd som postdoktor. Då studerade jag  undervisning om normer och jämlikhet inom skolämnet samhällskunskap. Med en praktiknära metodologi utforskades bland annat affekters och materialiteters inverkan i denna undervisning. Under dessa år ledde jag också forskningsgruppen Ämnesdidaktik och postteori.  

Pågående doktorandhandledning:

Fariba Majlesi (IPD/SU) och projektet Living Interruptions; Writing Interruptions: A study on Errancy & Female Migrant Subjectivities.

Ronja Hagberg vid Åbo Akademi, Fakulteten för pedagogik och välfärdsstudier med ett projekt om sexualundervisning

Jonas Asplund (IÄD/SU) och projektet Diffracting the Cyborg Composer through Postdidaktik.

Ingrid Andersson (IPD, SU) och projektet Avoiding reductionism in posthumanism: the significance of subjectivity, thinking & decolonial origin stories.

Avslutad doktorandhandledning:

Elsa Szatek (IÄD, SU) med projektetRum för iscensättning av det vardagliga: med lekfullhet och sårbarheter som medkonstnärerer i unga tjejers teaterskapande i och genom community teater

Sara Mörtsell vid Umeå universitet/Högskolan i Gävle med ett projekt om undervisningspraktikers digitala engagemang och materialiteter. Den preliminära titlen är Maintaining teaching: Te(a)ch-abilities in everyday teaching practices. Disputation 14 juni 2024