Att leda elevers lärande – Kompletterande pedagogisk utbildning
Kursens innehåll underordnas två huvudsakliga teman som båda belyser lärarens förutsättningar att leda elevers lärande i skolan. Det första temat behandlar institutionella förutsättningar och visar hur skolan som institution kan förstås i relation till det omgivande samhället. Synen på lärande, lärarprofession och skola belyses ur ett historiskt och sociologiskt perspektiv och analyseras utifrån nyckelbegrepp såsom klass, genus och etnicitet.
Det andra temat i kursen handlar om förutsättningar som är kopplade till elevers lärande. Detta tema inbegriper en introducerande genomgång av aktuella teorier om hur lärande kan förstås och förklaras där såväl kognitiva som sociala aspekter av lärande beaktas. Sammantaget belyser kursens två teman komplexiteten i lärarens ledarskap där läraren har att hantera både skiftande institutionella ramar, individuella variationer hos elever och elevers olika villkor för deltagande i undervisningen.
Läsanvisningar, detaljerad kursplanering, etc. kommer att läggas upp på kursens Athena-sida. Antagna studenter som har aktiverat sitt studentkonto och blivit registrerade på kursen blir automatiskt deltagare på kursens Athena-sida kommer att läggas upp på kursens Athena-sida.
Förväntade studieresultat, närvarokrav, uppgifter om examinationsform samt betyg, se kursplanen i sidans högerspalt.
Delkurser
Kursen består av två delkurser:
- Skolan som institution 4 hp
- Villkor för lärande 4 hp
Undervisning
Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och arbete i studiegrupper. Kursen är campusbaserad, men digitala inslag förekommer. För mer detaljerad information hänvisas till studiehandledningen som ska finnas tillgänglig senast en månad före kursstart.
Examination
Kursen examineras genom en salstentamen och en skriftlig individuell hemtentamen.
Examinator
Medrättande lärare:
Caroline Ignell
