This page in English

Forskningsprojekt Svenska som andraspråk i språkintroduktion och modersmålsundervisning i grundskolan

Andra delen av ett större projekt om svenska som andraspråk i förortsskolor. Delstudien bygger på fältstudier i en språkligt heterogen grundskola med stor andel nyanlända elever.

Foto: Mostphotos

Svenska som andraspråk: Delstudie 2; Svenska som andraspråk i språkintroduktion och modersmålsundervisning i en språkligt heterogen grundskola.

Denna delstudie är del av ett större projekt om svenska som andraspråk (sva) i skolor belägna i urbana ytterområden i Sverige, baserad i klassrumsetnografi.

Delstudie 2 bygger på fältarbete (under mer än två år) i en språkligt heterogen grundskola med en stor andel nyanlända elever. I denna delstudie utforskar vi pedagogiska principer i språkintroduktion, och till viss del även i skolämnet svenska som andraspråk, samt samverkan mellan lärare i svenska som andraspråk och lokalanställda modersmålslärare. Vi utforskar också samarbetet mellan modersmålslärarna och deras roll för hem-skola-samverkan (se Publikationer).

Projektmedlemmar

Projektansvariga

Ulrika Magnusson

Universitetslektor, Docent

Institutionen för ämnesdidaktik

08-120 767 38

ulrika.magnusson@su.se

Christina Hedman

Professor

Institutionen för ämnesdidaktik

08-120 766 90

christina.hedman@su.se

Publikationer

Hedman, Christina & Magnusson, Ulrika. (2024).

Dialoguing on a graphic novel in the language learning classroom with upper secondary school students. Nordic Journal of Literacy Research, 10(1), 101–123.

Hedman, C., & Magnusson, U. (2022).

Adjusting to linguistic diversity in a primary school through relational agency and expertise: A mother-tongue teacher team’s perspective. Multilingua: Journal of Cross-Cultural and Interlanguage Communication (MULTI).

Hedman, C., & Magnusson, U. (2021).

Introductory classes for newcomer primary school students in Sweden. Pedagogical principles and emotional understanding. Multicultural Education Review, 13(1), 85–105.

Hedman, C., & Magnusson, U. (2021).

Constructing success and hope among migrant students and families. A mother tongue teacher’s didactic narratives. Language & Communication, 77, 93–105.