Forskningsprojekt Lära sig vara stark - pedagogisk utmaning i läkarutbildningen

Tänk om motståndskraft (resiliens) inte är vad vi tror att det är? Medan utbrändhet och psykisk ohälsa ökar, förlitar sig många träningsprogram för motståndskraft fortfarande på ytliga copingstrategier och ignorerar djupare sociokulturella och institutionella utmaningar som formar studenternas förmåga att anpassa sig och trivas. Läkarstudenter får ofta höra att de ska vara motståndskraftiga eller ha resiliens, men får sällan lära sig vad det verkligen innebär – eller hur man ska utvecklas inför obeveklig press, hierarkiska kulturer och känslomässiga påfrestningar.

Denna forskning undersöker hur resiliens definieras och upplevs av läkarstudenter och lärare, och undersöker den dolda dynamiken, känslomässiga krav, hierarkiska traditioner och sociala förväntningar som påverkar dess utveckling. Målet är att gå bortom vaga modeord och omforma resiliens till en lärbar, kontextdriven kapacitet, en som är inbäddad i hur vi utbildar, handleder och stödjer framtida läkare. Genom att synliggöra resiliens på detta sätt hoppas studien kunna bidra till att bygga hälsosammare inlärningsmiljöer som stöder framtida läkare, inte bara akademiskt utan även känslomässigt och etiskt.

Projektets titel: Att lära ut motståndskraftens verkliga ansikte: Omkonceptualisering av anpassningsförmåga i medicinsk utbildning