Forskningsämne Migration och utbildning

I projektet undersöks hur mångfald avseende elevernas migrationsbakgrund, såsom språklig, etnisk och kulturell mångfald, görs synlig eller osynlig, förhandlas och (re)konstrueras såväl i bedömningsprocesser och placering av elever i anpassad grundskola, som i skolvardagen.

Projektet rör sig över flera forskningsområden och har bland annat lett till intressanta möten och samtal med modersmålslärare.

Projektet LISMUS vill skapa kunskap om barns lärande genom att identifiera språk- och kunskapsutvecklande skolpraktiker.

Språk, inklusive läsförmåga, är en av de viktigaste faktorerna för framgångsrik integration. Dock utvecklar inte en majoritet av nyanlända vuxna en funktionell läsförmåga på svenska under sina studier vid skolor för svenska för invandrare, sfi. Såväl nationellt som internationellt saknas forskning om läsinterventioner bland nyanlända vuxna.

Immigrerade lärares re-kontextualisering av sin lärarprofession i mötet med ett annat lands utbildningskontext.

Projektets syfte är att undersöka hur barn och ungdomar som växer upp i strukturellt missgynnande områden uppfattar och i praktiken hanterar sina vardagsvillkor i relation till möjligheter och begränsningar som utgår från platsen, institutionerna, civilsamhället och vardagliga relationer.