Hugues Engel Docent i franska
Kontakt
Namn och titel: Hugues EngelDocent i franska
Epost: hugues.engel@su.se
Telefon: +468162931
ORCID0000-0002-2712-9037 Länk till annan webbplats.
Arbetsplats: Romanska språk Länk till annan webbplats.
Besöksadress Rum C5159Universitetsvägen 10 B, plan 4 och 5 samt 10 C plan 5
Postadress Romanska och klassiska institutionen106 91 Stockholm
Om mig
Fil.dr i franska (2010)
Universitetslektor i franska, docent
Samordnande studierektor, ämnesstudierektor i italienska och portugisiska
Medlem i redaktionen för Aktuell högskolepedagogisk forskning, ett nyhetsbrev som bevakar högskolepedagogisk och ämnesdidaktisk forskning, Centrum för universitetslärarutbildning (2026–2028)
Pedagogisk ambassadör 2017, 2021 och 2025, Centrum för Universitetslärarutbildning
Fonetik och uttal
Muntlig kommunikation
Fonetik och fonologi
Talkommunikation
Andraspråksinlärning
Studieframgång
Högskolepedagogik
Talspråk
Fonetik och fonologi
Engel, H. (2026, februari 4). ChatGPT som språklärarassistent – hur bra blir återkopplingen? Aktuell högskolepedagogisk forskning. https://www.su.se/enheter/centrum-for-universitetslararutbildning/akademiskt-lararskap/aktuell-forskning/aktuell-hogskolepedagogisk-forskning/artiklar/2026-02-04-chatgpt-som-spraklararassistent---hur-bra-blir-aterkopplingen
Engel, H. (2025). Grasp all, lose All: The impact of multiple enrollments and above-full-time study loads on course completion. Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice, Advance online publication. https://doi.org/10.1177/15210251251389132
Arvidsson, K., & Engel, H. (2024). How do high-achieving students learn languages online? Language learning strategy use among university students of languages other than English. Nordic Journal of Language Teaching and Learning. https://doi.org/10.46364/njltl.v12i1.1201
Engel, H. (2023). Hur vi kan bidra till studenternas studieframgång: Erfarenheter från ett pedagogiskt ambassadörsprojekt vid en språkinstitution (2023:1; Rapporter om undervisning och lärande i högre utbildning). Stockholms universitet. https://doi.org/10.17045/sthlmuni.22361857.v1
Engel, H. (2022). Institutional Profiling for Educational Development: Identifying Which Conditions for Student Success to Address in a Given Educational Setting—A Case Study. Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice, 26(4), 1100-1122. https://doi.org/10.1177/15210251221147624 (Original work published 2025)
Engel, H. (2021). Relations potentielles entre les facteurs âge, sexe et multi-inscriptions et la réussite et la persévérance dans les études de français langue étrangère [Potential relationships between age, gender, and multiple enrollment factors and success and persistence in French as a foreign language studies]. Revue des Sciences de l’Éducation, 47(3), 208–231. https://doi.org/10.7202/1089280ar